el aprendizaje humano

El aprendizaje humano

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Según Graham Grene expone que “ser
humano también es un deber”



Nacemos humanos pero eso no basta:
tenemos también que serlo.

Llegar a ser humanos del todo –sea
humano bueno o humano.

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Los humanos nacemos aparentemente
demasiado pronto, sin cuajar del todo.



Todos los nacimientos humanosson en
cierto modo prematuros.

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Lo específico de la sociedad humana es
que sus miembros no se conviertan en
modelos para los mas jóvenes de modo
accidental, sino deforma intencional.



La enseñanza voluntaria y decidida no se
origina en la constatación de
conocimientos compartidos sino en la
evidencia de que hay semejantes que no lacomparten.

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Para poder enseñar formal e
informalmente, y en cualquier sociedad es
haber vivido y tener experiencia.



El amor posibilita y sin duda potencia elaprendizaje pero no puede sustituirlo.



Antes de ser educado no hay niño
ninguna personalidad propia.

Lo propio del hombre, no es tanto el
mero de aprender, como elaprender de
otros hombres.
 Según Michael Searrithers “Sostengo que
los individuos interrelacionándose y el
carácter interactivo de la vida social, son
ligeramente másimportantes, más
verdaderos, que esos objetos que
denominamos cultura”.


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La verdadera educación no solo consiste
en enseñar a pensar, sino también en
aprender a pensarsobre lo que se piensa.

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Según Kant dispone que la educación nos
viene siempre de otros seres humanos
“hay que hacer notar que el hombre solo
es educado por hombre ypor hombres
que a su vez fueron educados”

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La educación es la revelación de los
demás, de la condición humana como un
concierto de complicidades irremediables.