El Aprendizaje Por Proyectos Genera Competencias

EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS GENERA COMPETENCIAS
Rosalía Hernández Leyva Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 229 Tehuacán., Puebla. Fax 012383833512 Email: rosijuan2004@yahoo.com.mx
Palabras clave: proyectos, aprendizaje, competencias.


Resumen Aprendizaje por proyectos técnica didáctica, para desarrollar conocimiento en la realización de proyectos: deproducción; de consumo; de problemas; de mejoramiento técnico y de aprendizaje. Tradicionalmente la exposición-practica-evaluación tiene fallas, los alumnos solo recuerdan del 5 al 15% de lo impartido. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y permiteexplorar áreas de interés dentro de un currículo establecido (2. Hernández, 1998). La investigación está dirigida para que el docente aplique una didáctica centrada en el aprendizaje y se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinaria. Es importante, cuando los estudiantes desarrollan proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan un papel activo durante todo el proceso. Losobjetivos específicos relacionados con el proyecto es obtener un producto o artefacto tangible e innovador considerando las conexiones entre lo académico, las experiencias del aula con la vida y las competencias adquiridas (1.Campbell y Dickinson, 2006).

Se presenta una metodología en la cual el docente pueda desarrollar las habilidades, conocimientos y valores en el alumno, así como lascompetencias genéricas que son para la vida; las disciplinares básicas para aplicar en la realización de actividades de su vida cotidiana y de las competencias profesionales básicas proporcionan a los jóvenes formación elemental para incorporarse al mercado laboral. El resultado de la investigación educativa es presentar un método considerando ocho pasos para la creación de proyectos.

IntroducciónEste documento ofrece un preámbulo a la enseñanza por proyectos. Explica las razones basadas en la experiencia por parte del autor al utilizar este enfoque y perfila de qué manera esta técnica didáctica de la enseñanza por proyectos incrementa el compromiso de los estudiantes y su retención de conocimiento así como su aplicación y generación de competencias.
Sobre el objetivo es aprovechar unatécnica sistemática en la cual el asesor desarrolle en los integrantes del equipo o grupo el conocimiento, las habilidades y los valores las cuales sean aplicadas en primer término para su vida, después para las actividades de su vida cotidiana y por ultimo para cuando se incorporen al sector productivo; y para que el alumno al desarrollar esas competencias logre crear un proyecto o prototipo.
LaMetodología planteada se basa en como los alumnos deben desarrollar todas sus habilidades tales como las cognitivas, afectivas, sociales así como las metacognitivas, de igual manera resolver problemas aplicando el método científico. De las habilidades para la comunicación escrita (cognitiva) se aplican las técnicas para elaborar correctamente un resumen y cuadros sinópticos para lograrlo se debeinducir también la habilidad para la lectura, lectura crítica, lectura en voz alta, ofreciendo al estudiante la posibilidad de iniciarse en el arte de escribir con objetivos claros y mejorar su ortografía.
De las habilidades para trabajar en grupo se sabe que es una de las competencias menos desarrolladas debido a que existe una costumbre errónea ya encajada en la cultura. Pero en el mundolaboral es imprescindible saber trabajar con otros y por ello otra competencia invaluable por su importancia es la de trabajar en equipo con otros. Quizá esta sea la habilidad más difícil de desarrollo pues la mayoría de estudiantes (y profesores) no hemos logrado desarrollar tal competencia. De tal manera que en esta metodología que aplica una técnica de apertura denominada palabras clave es una...