El aprendizaje

TRABAJO PRÁCTICO FINAL

“EL OCASO DE UNA ETAPA Y EL PRINCIPIO DE UN NUEVO DESAFÍO”

Luego de haber leído diferentes autores podemos decir que la pubertad está determinada por cambios biológicos que produce modificaciones profundas en el psiquismo. Desde el punto de vista de Winnicott, la pubertad es una fase en donde el niño o niña debe hacer frente a cambios biológicos en donde adquierecapacidad sexual y, además, le surgen manifestaciones sexuales secundarias que permiten el paso a la adultez. En esta etapa es en donde el joven se da cuenta de su condición como reproductor de la especie. A éste proceso, el autor lo denomina adolescencia. Es un período de descubrimiento personal en el que cada individuo participa de manera comprometida en una experiencia de vida. A la vez, surge elproceso de maduración, que combinada con el paso del tiempo produce el comienzo de una persona adulta.
Por su parte, Piaget examina al adolescente en dos partes, una es el pensamiento con sus nuevas operaciones y la otra es la afectividad, incluyendo su comportamiento social. Con respecto al pensamiento y sus operaciones el joven tiene una nueva forma de pensamiento. Se interesa por losproblemas inactuales, situaciones futuras y tiene una gran facilidad para elaborar teorías abstractas. En efecto se produce un paso del pensamiento concreto al formal, que posibilita la construcción de sistemas desligándolo y liberándolo de lo real. En lo que respecta a la vida afectiva, Piaget dice que ésta se afirma mediante una doble conquista de su inserción en la sociedad adulta. La personalidadresulta de la auto sumisión del yo, se dirá que tiene una fuerte personalidad cuando encarna una causa con toda su actividad y voluntad. Se ha llegado a convertir en un producto social, porque implica cooperación. La personalidad se inicia en la infancia con reglas, valores e incluye la subordinación a un sistema personal que se construye en la adolescencia porque supone la existencia delpensamiento formal y construcciones reflexivas. El joven se sitúa como un igual entre los mayores pero se siente distinto debido a su nueva vida y por eso quiere superarlo y sorprenderlo transformando el mundo. En cuanto a la vida social, el adolescente medita en función a la sociedad que quiere reformar. En la sociabilidad el adolescente se afirma mediante la vida en común. La adaptación a la sociedad selleva a cabo, finalmente, cuando cambia del papel de formador al de realizador, y así reestablece el equilibrio accediendo definitivamente a la vida adulta.

Winnicott describe tres necesidades atribuidas al adolescente, indispensables y normales para su desarrollo. Luego de haber visto la película “Las ventajas de ser invisible”, hemos decidido elegir tres momentos para ejemplificar dichasnecesidades.
“La necesidad es la de evitar la solución falsa, de sentirse reales o de tolerar el no sentir absolutamente nada.” 1
Con respecto a esta necesidad, encontramos relación en el momento final de la fiesta, en donde el grupo entero realiza un “brindis” por el nuevo miembro del grupo, Charlie. Este último se siente real al ser reconocido, ya que hasta ese momento se consideraba “invisible”.Charlie, creía que nadie lo tenía en cuenta, sin embargo, todos estaban escuchando sus opiniones.
“La necesidad de desafiar, en un medio en que se atiende a su dependencia y ellos pueden confiar en que recibirán tal atención.” 2
La segunda necesidad se ve reflejada durante el último año escolar, en donde Patrick discute de manera desafiante con el profesor. Lo que busca el alumno, según elautor, es llamar la atención de los demás para lograr una forma de identidad por sentirse reconocido, y de este modo, que se le establezca un límite.
“La necesidad de aguijonear una y otra vez a la sociedad, para poner en evidencia su antagonismo y poder responderle de la misma manera.” 3
Por último, la tercera necesidad nos lleva a la escena en la que Patrick le presenta su reloj al profesor....