El Aprendizaje

Universidad de Margarita
Alma Mater del Caribe
Vicerrectorado Académico
Decanato de Estudios Generales
Cátedra: Introducción a las Técnicas de Estudio












Tutor: Integrantes:
Faneitte Marín, Matías Beauperthuy, Luis C.I.23.923.288
Doria, Carolina, C.I. 83.600.269
Batista, Luis, C.I. 23.951.451
González, Cristina, C.I. 24.105.639
Pérez, Eugenia, C.I. 24.123.107Trujillo, Carlos, C.I. 22.996.803
Rodriguez, Natalia, C.I. 24.090.055
Khan, Shamir, C.I. 21.323.635
Silveira, Mariangela, C.I. 23.516.249
Nichols, Christopher, C.I. 25.083.667

El Valle del Espíritu Santo, 13 de Febrero 2013.
Aprendizaje

Etimología

La palabra aprendizaje proviene del latín apprehendĕre que significa “atrapar”.

Definiciones del aprendizaje

“Aprendizaje es elproceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia” Alonso y otros (1994).
“El aprendizaje es un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento” Gagné (1965)
“El aprendizaje se ocupa básicamente de tres dimensiones: comoconstructo teórico, como tarea del alumno y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden intervenir sobre el aprendizaje” Zabalza (1991, p.174).
“El aprendizaje son los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio” Pérez Gómez (1988)
“El Aprendizaje es procesoactivo que genera un cambio en la conducta o en la habilidad de los individuos para hacer algo, resulta de la práctica o de la experiencia, es perdurable, ocurre en el aprendiz y puede ser determinado por el” (Shuell, 1986, p.412).
“El aprendizaje es el proceso o habilidad que el alumno posee y emplea de forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición,almacenamiento y utilización de la información” (Díaz & Hernández, 2003, p. 214)
“Aprendizaje es el proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitoriosdel organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras)”. Hilgard (1979)
Ernest Hilgard quiso expresar que el aprendizaje se obtiene con el tiempo, no se nace con ello ni se encuentra en nuestro organismo, este dependerá de la situación en la cual esté involucrada una persona, es decir, que todo aquello que se encuentre a su alrededor puede ser bueno o no.







Antecedenteshistóricos del aprendizaje

El aprendizaje no se remonta a los orígenes sino que es más reciente. Samuel Kramer dice que el principio está en el año 3000 a. C. aproximadamente.
En el Neolítico con los asentamientos humanos aparecen las nuevas formas de organización y aparece la escritura. Con ella aparecen los primeros escribas y escuelas. Allí se aprendía mediante un proceso memorístico. Laescritura empezaba a ser “la memoria de la humanidad aunque no se dejó de aprender las cosas de memoria. Los filósofos griegos dieron el primer paso: Platón afirmó que el conocimiento es innato, o como dijo Aristóteles, se deriva de la experiencia. René Descartes ponderó una dualidad entre mente y cuerpo, la primera de las cuales era una realidad carente de extensión o forma y que representaba la razón yel intelecto (que solo poseían los humanos). Un tercer antecedente histórico del estudio de los procesos de aprendizaje fue el trabajo de los empiristas británicos, que afirmaron que el conocimiento se deriva exclusivamente de la experiencia (la posición empirista).
En la Grecia clásica se empezó a usar la mnemotécnica como método para memorizar literalmente. Se usaron técnicas como la de los...