El Arte De La Guerra

El Comportamiento Operante2 también llamado instrumental, Aunque no ha sido olvidado por otros conductistas, éste segundo tipo de condicionamiento ha sido investigado con especial cuidado por el conductismo radical de Skinner, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en laque alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta. Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo eliminar una situación perjudicial, obtener algo beneficioso.

La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujetono sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El adjetivo "operante" se emplea para caracterizar este tipo de condicionamiento porque, y a diferencia del condicionamiento clásico, el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica y este reobra sobreel organismo: si los resultados de la acción del sujeto son adecuados en la versión más mentalista diríamos: placenteros, la conducta se aprenderá, siendo más probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la acción no son adecuados son desagradables dicha conducta tenderá a desaparecer del sujeto.

El aprendizaje social3, es la que los individuo aprendencomportamientos, unos a los otros mediante a la observación. la imitación y el modelo. El aprendizaje Social esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizajesocial el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.
El Sr. Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre las variables que pueden observarse, medirse y manipular y que rechaza todo aquello que seasubjetivo, interno y no disponible (en este método el procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco simple para el fenómeno que observaba (agresión adolescente) por lo que decide añadir un poco mas a la formula.

Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también, esto lo definió con el nombre dedeterminismo reciproco. El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad. A través de este concepto también podemos aprender la habilidad de retener imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados. El aprendizaje social,explica cómo los comportamientos son aprendidos en el contexto del determinismo recíproco o de la interacción entre los comportamientos observados, los factores cognitivos y los medios externos. Estas interacciones afectan la autoeficacia alentando o desalentando el desempeño de un comportamiento particular.

También indica como aprendemos de la sociedad y las personas que nos rodean suscomportamientos sean positivas o negativas. Podemos entender que no importa la conducta de quien venga siempre vamos aprender algo de cada uno de los seres humanos ya que nuestro comportamiento lo aprendemos por cada individuo. Aprendemos de varias maneras sea observando, escuchando todo, y reteniendo. El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que éstas se comporten de una...