El Bilinguismo En Las Escuelas Publicas De Colombia

TABLA DE CONTENIDOIntroducción………………………………………………………………………….Objetivos………………………………………………………………………............Informe “el bilingüismo en las escuelas públicas de Colombia”…………............ * ¿Qué va a pasar con el programa bilingüe que está funcionando actualmente en las instituciones públicas de Colombia?  * Calidad docente * ¿Por qué es estratégico que los colombianos manejen una segundalengua?Conclusiones……………………………………………………………………………Bibliografía……………………………………………………………………………... |

INTRODUCCION
La calidad en la educación como una herramienta para poder responder a las Necesidades y a las exigencias del mundo contemporáneo es una discusión que cada vez toma mayor fuerza en las diferentes comunidades académicas de los países en desarrollo. Desde los primeros años de escuela, loscurrículos de hoy deben dar cuenta
De la preparación de los estudiantes en diversas tecnologías y el dominio de una lengua extranjera que les permita el acceso a más y mejores oportunidades educativas y por ende laborales. Sin embargo, los resultados muestran que persiste la desigualdad en los
Niveles alcanzados por los estudiantes egresados de los colegios públicos frente a los colegiosprivados, y aún más, existen diferencias marcadas entre los colegios públicos como tal.
Es aquí donde determinaré las diferentes condiciones de los colegios públicos, para establecer las desigualdades existentes y las ventajas o desventajas que permiten el éxito de la adquisición del inglés como lengua extranjera, de los estudiantes. Dado que la educación pública va dirigida a la población demenores recursos, surge la necesidad de cuestionarse.

OBJETIVO GENERAL

Caracterizar las actitudes hacia el inglés como lengua extranjera en Colombia
En los colegios públicos y Determinar las actitudes hacia el Programa de Bilingüismo Nacional
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Comprobar cuáles son las actitudes que tienen los estudiantes hacia (inglés) Y hacia el bilingüismo.

*Analizar cómo están los colegios públicos en Colombia en base a la educación bilingüe y como se puede mejorar la educación

Fortalecer el dominio de un idioma extranjero es esencial para cualquier sociedad interesada en hacer parte de dinámicas globales de tipo académico, cultural, económico, etc. El mejoramiento de los niveles de competencia comunicativa en lengua inglesa de una sociedad opoblación particular conlleva necesariamente al surgimiento de oportunidades para sus ciudadanos, al reconocimiento de otras culturas y al crecimiento individual y colectivo, incrementando las posibilidades de movilidad social y de condiciones más igualitarias para el desarrollo.
El reconocimiento de la importancia de una lengua extranjera, en este caso particular el inglés, llevó al Ministerio deEducación Nacional a implementar el Programa Nacional de Bilingüismo como estrategia para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza del inglés en Colombia y como una estrategia para la promoción de la competitividad de nuestros ciudadanos.

El bilingüismo es un concepto de difícil definición, por cuanto está asociado con diferentes grados de habilidad lingüística en el hablante. De tal forma quelos estudiosos sobre el tema han propuesto diferentes definiciones, que van desde las muy cerradas que reclaman del bilingüe un dominio pleno, simultaneo y alternante de dos lenguas hasta las más laxas que consideran bilingüe a todo aquel que tenga cualquier grado de conocimiento de una segunda lengua
El principal problema que hemos tenido siempre las personas que tenemos como lengua materna elespañol o castellano ha sido comunicarnos de forma natural en inglés y superar la barrera de la pronunciación. Los niños, desde los cursos de Educación Infantil, para que aprendan la correcta pronunciación del idioma inglés desde pequeños.
En medio de la polémica por los recortes educativos, un tema preocupa especialmente en los centros públicos bilingües de inglés

¿Qué va a pasar con el...