El Buen Lector Final

Estrategias de interpretación
Los individuos, en la sociedad actual, tienen acceso a información a través de diversas fuentes tales como: libros, televisión, internet, periódicos, entre otros; estos tienen la función de educar o entretener al público. Sin embargo, no siempre realizan una mirada crítica de estos formatos. Es decir, los espectadores o lectores no se cuestionan sobre la informaciónque están recibiendo. En este contexto, el objetivo del presente texto es argumentar que el público no tiene un proceso de compresión de los distintos formatos ni de la información que presentan. Para sustentar esto, se hará énfasis en el proceso de interpretación, Interrogantes sobre el formato y la crítica, temas que serán tratados a partir de dos textos: “La realidad simulada. Una crítica alreality show” (2005), escrito por Leonardo Ordoñez Díaz, en el que se analiza el reality show para criticar la industria del entretenimiento y se expone cómo “el papel que los nuevos formatos visuales desempeñan sobre la sociedad como escuela de educación política, sentimental y existencial” (Ordoñez, 2005, pag.). Por otro lado, se encuentra Estanislao Zuleta y el texto “Sobre la lectura”escrito en 1982, en donde habla acerca del ejercicio que se hace como lector y las principales falencias que comete al enfrentarse a un texto.
En primer lugar, se encuentra Zuleta, apoyándose de Zaratustra de Friedrich Nietzsche, en donde narra acerca de la metáfora de la transición que hay entre el camello (espíritu sufrido), el león (espíritu rebelde) y el niño (inocencia y creatividad) que utilizapara demostrar una similitud con las etapas que todo ser humano tiene como lector y hacer el ejercicio de leer bien logrado. Para sustentar que la interpretación de un texto es un “trabajo” que todos llevan a cabo como lectores; Zuleta resalta que según Nietzsche “leer no es recibir, consumir, adquirir...” (Zuleta, 1982). Además, deja en claro que el texto produce su propio código y genera supropio lenguaje con el lector para que este comprenda y de valor al verdadero mensaje que quiere expresar el autor. Esto conlleva a que, empezar a interpretar un formato requiere de un proceso de madurez del lector, es decir, una formación pre-lectura que se focalice no solo en asimilar la estructura del formato al que se enfrente sino que mediante esta pueda desmenuzarlo y entienda de manera acertadacada una de las partes desde lo que verdaderamente quiere transmitir el autor.
Por otro lado, Ordoñez, en su texto, apoyándose en el análisis frente a los medios masivos de entretenimiento, específicamente hablando del reality show, propone que, como espectadores, se construya un pensamiento crítico que oriente y aproveche este tipo de formatos; además, de dejar a un lado la idea de solamente serpartícipe del consumo y entretenimiento. Esto, con el fin de que el rol que cumple la televisión hoy en día no sea solamente en tecnología, sino que su uso sirva como una herramienta que deje algún aporte en materia de aprendizaje. Con este planteamiento, se puede decir que el objetivo de plantearse una posición crítica debe ir ligado a la idea de que se debe sacar el mayor provecho del formato;esto se consigue a partir de analizar y entender lo que quiere transmitir el autor, y que independientemente de que su objetivo sea entretener o educar, se pueda utilizar como herramienta para generar debate y poderse plantear una posición firme frente a él.
Por último, retomando a Zuleta, quien complementa su conferencia reiterando que la lectura no debe verse como una obligación, en dondesugiere que hay que establecer una un lazo entre lo que quiere transmitir el autor y el lector. De allí, que plantee la manera correcta de enfrentarse a un texto: Plantearse preguntar antes de leer y no respuestas si conocer el contenido (cita). Afirma que leer es un riesgo ya que es una actividad que puede establecer juicios que se deben comprender desde su autor, a partir de esto se dejaría de...