El Cartel del Equipo

RÚBRICAS
Sintetizan el desempeño en una forma general y son muy útiles
Para establecer logros en las competencias y obtener una
Representación sumativa y completa del desempeño de losAlumnos. La rúbrica es una forma relativamente nueva en
Nuestro nivel educativo por lo que se requiere al principio que
Se consideren estos cinco pasos

1. el docente debe preparar rúbricas simplesbasadas de pocos
Criterios (de 4 a 6) y de 2 a 4 niveles de desempeño.
(Descriptores)

2. antes de utilizarla en la enseñanza y en la evaluación, se
Debe explicar a los alumnos el uso de estasrúbricas y el
Significado de los criterios y de los niveles de desempeño y
Como se prepararan.

3. la rúbrica es un instrumento para calificar y cualquier
Herramienta valida ha de estarvinculada con la enseñanza.

4. se realizaran situaciones de aprendizaje utilizándolas de
Manera que el alumno se familiarice con ellas.

5. solo así la evaluación del desempeño o rúbricas,ofrecerá
Indicaciones válidas del aprendizaje.

Rúbricas o guías de evaluación
La rúbrica es un conjunto
De orientaciones que
Describen diferentes niveles del desempeño de los
Alumnos,docentes, etc., y que se usan para puntear y
Juzgar sus actuaciones o los trabajos realizados por
Ellos.
Entre los problemas más comunes que se tiene al
Construir listas de cotejo o escalas deapreciación, se
Encuentran: la definición clara y precisa de los
Indicadores o descriptores o “rúbricas”, que son
Afirmaciones que permiten centrar el registro de las
Observaciones. Como
Sabemos,es necesario que los indicadores sean
Fácilmente observables, estén planteados en términos
Positivos, sean relevantes, tengan lenguaje preciso y
Den una sola opción de interpretación.
Tambiénse recomienda que los indicadores de las
Listas de cotejo cuenten con sus correspondientes
Rúbricas, es decir, con descripciones precisas para
Cotejar o apreciar (Verdugo, 2004).
a) Las...