EL CLUB DE LOS QUE LEEN Y ESCRIBEN
Frank Smith
Cap. 1 en “De cómo laeducación apostó al caballo equivocado” Ed. Aique, Bs. As. 1986

La iniciaciónde un niño en la lectura y escritura nunca es exclusivamente una cuestión deeducación formal. Con todo lo sistemática que haya sido la enseñanza o lohomogéneo que sea el material, los niños inevitablemente difieren en cuántosaben y en qué pueden demostrar. La importancia de esa variación es por logeneral minimizada, como si fuera un dato menor. Es lógico que los niños respondandiferenciadamente a la enseñanza: sus experiencias extraescolares han sidodiferentes.

Esa observación es indiscutible, pero plantea más preguntas querespuestas. ¿Qué es lo que los chicos aprenden de esas experiencias más [continua]

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