El Concepto De Educación Y Sus Fines En La Ley General De Educación - Ernesto Meneses M.
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
“El concepto de educación y sus fines en la ley general de educación”
Ernesto Meneses Morales
La educación pertenece al género de concepto.
De manera semejante el hombre educado esquien ha logrado buen éxito en relación con ciertas tareas.
Ciertamente puede hablarse de una educación siempre, cuando una tarea valiosa se estropea. Lo valioso puede incluir losdistintos logros como el sentido de responsabilidad, el conocimiento científico, el patriotismo, etc. Lo que vale la pena no solo se refiere a los sentidos de la educación, sino también laforma en que esta se parte.
El ser educado o estar educado puede implicar distintos aspectos tales como poseer el mínimo de habilidades necesarias para poder ocupar un lugar en lasociedad
El artículo 2 indica una definición distinta a la educación que es: un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad y esfactor determinante para la adquisición de conocimientos y formar al hombre de manera que tenga la solidaridad de la sociedad.
Respecto de su función como factor de conocimientos, esprimordial para la adquisición de conocimientos básicos y mucho más para los conocimientos más completos y complicados como los de una carrera, maestría, o doctorado
* Conforme a losartículos 4to, 5to, 6to:
* La obligatoriedad se empezó en 1842
* La gratuidad se cita por primera vez el 27 de diciembre de 1865
El articulo 3rodel 11 de diciembre de 1934 establecióla educación “socialista” que también combatirá el fanatismo y los prejuicios, garantizara las enseñanzas, permitirá crear de la juventud un concepto exacto del universo y de la vidasocial
En el año 1917, señala el objetivo de educación: desarrolla todas las facultades del ser humano y fomenta en el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional
Ernesto Meneses Morales
La educación pertenece al género de concepto.
De manera semejante el hombre educado esquien ha logrado buen éxito en relación con ciertas tareas.
Ciertamente puede hablarse de una educación siempre, cuando una tarea valiosa se estropea. Lo valioso puede incluir losdistintos logros como el sentido de responsabilidad, el conocimiento científico, el patriotismo, etc. Lo que vale la pena no solo se refiere a los sentidos de la educación, sino también laforma en que esta se parte.
El ser educado o estar educado puede implicar distintos aspectos tales como poseer el mínimo de habilidades necesarias para poder ocupar un lugar en lasociedad
El artículo 2 indica una definición distinta a la educación que es: un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad y esfactor determinante para la adquisición de conocimientos y formar al hombre de manera que tenga la solidaridad de la sociedad.
Respecto de su función como factor de conocimientos, esprimordial para la adquisición de conocimientos básicos y mucho más para los conocimientos más completos y complicados como los de una carrera, maestría, o doctorado
* Conforme a losartículos 4to, 5to, 6to:
* La obligatoriedad se empezó en 1842
* La gratuidad se cita por primera vez el 27 de diciembre de 1865
El articulo 3rodel 11 de diciembre de 1934 establecióla educación “socialista” que también combatirá el fanatismo y los prejuicios, garantizara las enseñanzas, permitirá crear de la juventud un concepto exacto del universo y de la vidasocial
En el año 1917, señala el objetivo de educación: desarrolla todas las facultades del ser humano y fomenta en el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional
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