el conocimiento
Páginas: 16 (3868 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I
PROFESORA: Dra. CRISTINA QUIROZ ZUÑE DE MORI.
CARRERA: CONTABILIDAD.
AULA: PRIMERO A
INTEGRANTES:
ACOSTA ECHEVARRIA, AYRTON NIKE.
AMACIFUEN MARCATINCO, HEYDI SULIM.
CONDORI LUQUE, SOLEDAD BERLINDA.
DIAZMERINO, LEONARDO.
HUAMAN RIOS, ANDREA ALEJANDRA.
MORENO GUTIERREZ, GUSTAVO ADOLFO.
NERVI TUERO, OSMAR ALEXIS.
RAMIREZ ALBITES, KARINA.
LIMA- PERÚ
2013
“A dios, por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.
Y a nuestros padres, por haberme apoyado en todo momento, por susconsejos, sus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero mas que nada, por su amor”
Índice .
EL CONOCIMIENTO
Introducción……………………………………………………………….5
El Conocimiento
1. Etimología…………………………………………………….…72. Definición………………………………………………………..7
3. Origen……………………………………………………………7
4. Niveles…………………………………………………………...8
4.1. C. Ordinario O Común
4.2. C. Científico
4.3 C. Filosófico
4.4 C. Teológico
5. Posibilidad Del Conocimiento………………………...............9
5.1dogmatismo5.2escepticismo
5.3relativismo
5.4criticismo
6. Características………………………………………………….10
7. Clasificación Del Conocimiento……………………………….11
7.1por Su Relación Con Los Sentidos
7.1.1 Racional
7.1.2 Sensorial
7.2por Su Relación Con El Objeto7.2.1 Intuitivo
7.2.2discursivo
7.3 Por Su Relación Con La Experiencia
7.3.1 A Priori
7.3.2 A Posteriori
8. Division Del Conocimiento……………………………………..13
8.1 C.Vulgar
8.2 C.Científico
9. Posicion De Los Autores Frente AlConocimiento…………..15
9.1 Según Aristóteles
9.2 Según Sócrates
9.3 Según Platón
9.4segun Hume
9.5segun Kant
9.6 Según Tomas De Aquino
9.7segun René Descartes
9.8segun John Locke
10. Importancia Del Conocimiento En El Desarrollo Humano….1711. Conclusiones…………………………………………………….19
12. Web grafía………………………………………………………..20
Introducción
La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia otrascendencia y el criterio de verdad.
He aquí uno de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, elucidar en que consiste el acto de conocer, cuál es la esencia del conocimiento, cuáles la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana, no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencillanos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ese objeto.
En este trabajo monográfico trataremos el tema del conocimiento, profundizando en el problema del conocimiento, clases, origen, posibilidad del conocimiento, las características del...
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I
PROFESORA: Dra. CRISTINA QUIROZ ZUÑE DE MORI.
CARRERA: CONTABILIDAD.
AULA: PRIMERO A
INTEGRANTES:
ACOSTA ECHEVARRIA, AYRTON NIKE.
AMACIFUEN MARCATINCO, HEYDI SULIM.
CONDORI LUQUE, SOLEDAD BERLINDA.
DIAZMERINO, LEONARDO.
HUAMAN RIOS, ANDREA ALEJANDRA.
MORENO GUTIERREZ, GUSTAVO ADOLFO.
NERVI TUERO, OSMAR ALEXIS.
RAMIREZ ALBITES, KARINA.
LIMA- PERÚ
2013
“A dios, por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.
Y a nuestros padres, por haberme apoyado en todo momento, por susconsejos, sus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero mas que nada, por su amor”
Índice .
EL CONOCIMIENTO
Introducción……………………………………………………………….5
El Conocimiento
1. Etimología…………………………………………………….…72. Definición………………………………………………………..7
3. Origen……………………………………………………………7
4. Niveles…………………………………………………………...8
4.1. C. Ordinario O Común
4.2. C. Científico
4.3 C. Filosófico
4.4 C. Teológico
5. Posibilidad Del Conocimiento………………………...............9
5.1dogmatismo5.2escepticismo
5.3relativismo
5.4criticismo
6. Características………………………………………………….10
7. Clasificación Del Conocimiento……………………………….11
7.1por Su Relación Con Los Sentidos
7.1.1 Racional
7.1.2 Sensorial
7.2por Su Relación Con El Objeto7.2.1 Intuitivo
7.2.2discursivo
7.3 Por Su Relación Con La Experiencia
7.3.1 A Priori
7.3.2 A Posteriori
8. Division Del Conocimiento……………………………………..13
8.1 C.Vulgar
8.2 C.Científico
9. Posicion De Los Autores Frente AlConocimiento…………..15
9.1 Según Aristóteles
9.2 Según Sócrates
9.3 Según Platón
9.4segun Hume
9.5segun Kant
9.6 Según Tomas De Aquino
9.7segun René Descartes
9.8segun John Locke
10. Importancia Del Conocimiento En El Desarrollo Humano….1711. Conclusiones…………………………………………………….19
12. Web grafía………………………………………………………..20
Introducción
La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia otrascendencia y el criterio de verdad.
He aquí uno de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, elucidar en que consiste el acto de conocer, cuál es la esencia del conocimiento, cuáles la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana, no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencillanos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ese objeto.
En este trabajo monográfico trataremos el tema del conocimiento, profundizando en el problema del conocimiento, clases, origen, posibilidad del conocimiento, las características del...
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