el conocimiento

C. O. Ariel
Administración
02-06-2014

“EL CONOCIMIENTO”

A continuación expondré diferentes puntos de vista sobre lo que es el conocimiento, su evolución des de los inicios de la humanidad hasta la actualidad, comprender su importancia, como es que se encuentra estructurado y sus modos de empleo para poder generarlo. Para poder comprender el tema debe quedar claro que es elconocimiento: Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

Desde la aparición del ser humano en la historia, el ser humano ha logrado sobresalir entre las diferentes especies animales por la capacidad de adquirir conocimiento a través de diversos métodos, el principal y más utilizado esconocimiento empírico, el cual refiere a la habilidad de aprender por la experiencia propia.

Grandes filósofos de la historia han tratado de describir el conocimiento, según su entendimiento, de los cuales podemos destacar a Platón y al alumno de este Aristoteles, los cuales describían el conocimiento, no de una forma errónea, sino más bien hasta donde su época se los permitió.

El gran filósofoPlatón decía que el conocimiento venía a nosotros por el recuerdo, recuerdo de nuestra vida pasada, el refería que el hombre se compone de dos grandes principios: uno espiritual: psyché o alma; y el otro material: el cuerpo. Conocemos solamente lo establecido, lo que ya existía en un mundo divino, ideal. El alma que es inmortal, proviene de este mundo divino, ideal, por avatares forman cuerposdonde se encuentran presas estas almas y en esto consiste el conocimiento (según platón), en el mero hecho de recordar ideas y conocimientos de esta dichosa vida en el mundo divino o ideal y para lograr esto era necesario liberar nuestra psyché o alma y así podríamos recordar y a su vez obtener el conocimiento.
Por otro lado su alumno Aristóteles, no muy acorde con su maestro describe elconocimiento con una frase: “Nihil in mente nisi prius in sensu”: “No podemos tener nada en nuestra mente si antes no pasó por nuestros sentidos”, el también acepta un psyché o alma pero un poco diferente en el cuerpo: Él dice que existe el alma vegetativa, sensitiva, racional, y el hombre es una sustancia entre alma y cuerpo. El alma tiene dos tipos de conocimiento: conocimiento pasivo y el conocimientoactivo; el pasivo es el que recibe la forma del conocimiento; el activo es el que se encarga de transformar estos conocimientos y los hace propios.

Siglos después aparece el psicólogo Jean Piaget quien da una controversia a las teorías del conocimiento; Propone que todo conocimiento es acción; que consiste en relacionar teóricamente conocimientos previos con las sensaciones, objeto delconocimiento; que el resultado es una transformación tanto del sujeto como del objeto, lo cual nos dice que el conocimiento no es una copia fiel de la realidad o abstracción de esta.

La descripción de las características esenciales de la nueva visión del aprendizaje, (Posner et al., 1982; Driver, 1986...). Resnick los resume en tres principios (Resnick, 1983):
– Quienes aprenden construyensignificados. No reproducen simplemente lo que leen o lo que se les enseña.
– Comprender algo supone establecer relaciones (...) Los fragmentos de información aislados son olvidados o resultan inaccesibles a la memoria.
– Todo aprendizaje depende de conocimientos previos.

Se trata, como señala Resnick, de una simplificación que esconde muchas complejidades para este tema que causa mucha controversia,pero no podemos negar la similitud de estos tres principios con tesis acerca de cómo se construyen los conocimientos. Está claro que el aprender va más allá de solo poder repetir lo ya establecido, para poder formar un conocimiento propio y poder decir que sabemos es necesaria la capacidad de construir significados y a su vez el poder establecer relaciones con los conocimientos previos, y esto...