el contexto familiar

EL CONTEXTO FAMILIAR


Es fundamental conocer la importancia del contexto familiar a la hora del desarrollo educativo y social de los niños. Debemos tener en cuenta la necesidad participativa por parte de las familias respecto de la escuela y viceversa, así como de la buena relación y compenetración de ambas, a la hora de marcar unos objetivos para alcanzar los fines educativos deseados.Partiendo de esta base, vamos a desarrollar las principales ideas abordadas en los textos expuestos en clase.
Podemos apreciar diferentes ideas, que van desde un aspecto más general hacia lo más particular y concreto referente al ámbito de la educación infantil sobretodo y de la importancia del contexto familiar.

De este modo, podríamos establecer dos bloques principales; por un ladoencontramos los cuatro primeros textos, en dónde se trata de un aspecto más general la necesidad de la participación familiar en colaboración con la escuela, las responsabilidades e importancia de los padres en la educación de sus hijos, el beneficio de establecer “comunidades educativas” etc.…

Por otro lado, el segundo bloque que se correspondería con los dos últimos documentos, en los que ya setrata de forma más concreta las formas de participación por parte de las familias en la Educación infantil en concreto.

En resumen la estructura respondería a los siguientes planteamientos; la necesidad de una buena relación entre ambos agentes y el cómo conseguir dicha necesidad, mediante una serie de medios.
A continuación iremos tratando de forma más profunda los aspectos constituyentes delcontexto familiar, así como las ideas que se desarrollan.


En primer lugar, comenzaremos con la aproximación a la familia como agente educativo y la necesidad de constituir una “comunidad educativa”.
Tradicionalmente, la familia ha sido la institución encargada de la formación y desarrollo de los procesos primarios de socialización y educación de los niños.
Es el primer núcleo con el que elniño entra en contacto, en la cual tienen lugar aprendizajes nucleares para su desarrollo, tratándose de una educación tanto informal, como no formal. No existe espacio tan cotidiano como la propia familia para los niños.
La familia, ejerce acciones directas sobre los educandos e interviene en las relaciones con otros agentes educativos. Un claro ejemplo sería la elección por parte de lospadres del centro de estudios al que deben acudir sus hijos.
Sin embargo, la familia por sí sola, no es capaz de desarrollar completamente las metas educativas que requiere cualquier niño. Para ello, es necesaria la participación de otros agentes educativos, que compartan patrones de actividad en torno a unos fines.
En esta organización social, comunidad educativa, se planifican los métodos deactuación, en los que cada miembro adquiere o asume un papel educativo fundamental (roles sociales).
No obstante, la constitución de dicha comunidad, está siendo dificultada por el auge individualista que comienza a hacer mella en nuestra sociedad, propiciado por los cambios sociales que se van sucediendo y los cuales hacen que cada vez nos centremos y miremos más por nuestros propios intereses sintener tan en cuenta los del resto.
Teniendo en cuenta esto, la escuela es el principal agente educativo, ya que ésta, aporta los medios necesarios que carece la familia para lograr la totalidad de la educación y desarrollo infantil.
En segundo lugar, siguiendo esta línea, cabe destacar la importancia de la relación familia-escuela, ya que, todos los padres desean la mejor educación para sus hijos,es por ello que, docentes y familia no pueden evitar relacionarse y aunque son dos contextos distintos, es necesaria una comunicación bidireccional, que garantice la eficacia en la educación.
Ambos agentes, necesitan ponerse de acuerdo para una óptima compenetración y desarrollo del niño, puesto que, a través del hijo/alumno, se forman ideas los unos de los otros y en cierto modo la relación...