El Contexto Internacional de las Actuales Políticas Educativas

Globalizacion y Sociedad del conocimiento
Contestar a la interrogante de qué es la globalización no es una tarea sencilla debido a la complejidad de los procesos que envuelve en sí mismo dicho concepto y a la variedad de posturas existentes con respecto al mismo. Isidro Morales (2000) lo define de la siguiente manera:
“la globalización remite a un estado de interdependencia compleja, en dondelos particulares, sean éstos económicos, políticos, financieros e incluso socioculturales, interactúan con procesos trasnacionales, ya sea en forma de refuerzo o de confrontación. La globalización resulta así un proceso de interacción entre lo particular y lo general en campos específicos de las relaciones internacionales, sobre todo en la esfera financiera, productiva, comercial, política ycultural” (p.287).
En términos más generales Globalización se refiere al creciente grado de interacción, integración y correlación entre los distintos actores, sectores (económico, político, cultural, social, etc.) y niveles (local/nacional y externo/internacional) del sistema internacional.
Por otro lado, la definición de “Sociedad del conocimiento” o como también se le ha denominado “sociedadred” y “sociedad de la información”, conceptos han surgido en las últimas décadas de la mano de teóricos sirven para explicar la influencia de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en un mundo globalizado.
La Sociedad del Conocimiento (término mas actual), hace referencia, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TICs, en el ámbito deplanificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento). 
Ya vistos y analizados los conceptos anteriores, y tomando en cuenta que globalizar es una hecho que principalmente intenta llevar los beneficios del conocimiento y el desarrollo a la mayor parte de los seres humanos, al enfocar este término al ámbitoeducativo nos permite determinar que ante esta condición actual la educación está comprometida a  formar a profesionales con un nuevo panorama de desarrollo comunitario, es decir con una visión mucho más amplia que debe garantizar el desarrollo de todos, su familia, su colonia, su ciudad, su país, su planeta, realización humana, etc., debe ser una acción social que tienda al desarrollo de los gruposhumanos en un sentido psicológico, intelectual, político y cultural.
La sociedad del conocimiento tiene como efecto en la educación tanto en la trasformación de los entornos de aprendizaje como en los docentes y alumnos.
Los docentes deberán prepararse y actualizarse con respecto al empleo de las nuevas tecnologías para poder guiar, proponer y brindar herramientas y formas de aprender autilizar, seleccionar, clasificar, analizar y procesar la información para que pueda convertirse en conocimiento.
Los alumnos deben tener un papel mucho más activo que el actual; son ellos los que tienen que ser protagonistas de su formación en un ambiente muy rico en información.
Las nuevas formas educativas deberán ofrecer espacios y oportunidades donde se pongan en marcha los conocimientos, comolas aulas de medios, acceso a internet, pizarras digitales, aplicaciones y programas informáticos, reproductores, etc.
Influencia de los tratados  y los organismos internacionales en las políticas educativas de un país como el nuestro. 
Existen tratados y organismos internacionales como “La Declaración del Milenio”, que contiene las 8 metas, fue aprobada por 189 países en el año 2000, bajo elauspicio de las Naciones Unidas (ONU), cuya meta número dos se propone “lograr la enseñanza primaria universal” y más concretamente “velar” porque para el año 2015 “los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria” (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2011), y el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA por sus...