El Cuerpo

Unidad didáctica
“Charlamos en el Director de la Salita de Primeros Auxilios Anderson”
Propósitos
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros desconocidos.

Objetivos
* Que el niño conozca su cuerpo , sus componentes y la importancia de su cuidado para llevar una buena salud.
* Participe de actividades propuestaspartiendo de sus saberes previos y accediendo a nuevos conocimientos.
Contenidos
Matemáticas:
* Lectura de números
* Uso del conteo para resolver distintas situaciones
* Ambiente Natural y Social
* Reconocimiento de las partes del cuerpo (características observables)
* Aproximación al reconocimiento de las partes externas del cuerpo y partes internas perceptibles del cuerpo,su función, por ejemplo los huesos y el sosten,los pulmones para respirar entre otros.

Practicas del lenguaje
* Interpretar el planteo de un juego o actividad.
* Responder a la pregunta de n par o un adulto
* Prácticas sociales de lectura y escritura
* Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar que dice, que falta, si coincide con lo acordado
.Formación personal y social
* Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.
* Organización y afianzamiento de prácticas de higiene y orden
* Juego
* Asunción de diferentes roles , sostenimiento de los mismos
* Organización del espacio de juego
* Conocimiento de las reglas del juego

Literatura
* Escuchar narraciones y lecturas de textosnarrativos
* Construir significados y secuencias a partir de imágenes
* Responder a adivinanzas
Expresión corporal
* Exploración de los movimientos del cuerpo
* Exploración de la calidad de los movimientos
* Educación visual
* Dibujo, pintura, collage
* Los diversos usos de las herramientas (lápices-pincel)

Actividades
Inicio: realizamos una entrevista al Director dela salita Anderson, los niños realizan las preguntas previamente elaboradas por ellos. Aclaran sus dudas antes de despedirse entregan un presente elaborados por ellos en agradecimiento por la visita.
Desarrollo
Luego de la visita del doctor, los niños expondrán aquello que mas llamo su atención.
Marcaremos la silueta de un compañero sobre un papel madera, una vez marcado procederemos aagregar los detalles, para eso los niños pasaran a dibujar (ojos,orejas,nariz etc) y luego entre todos escribirán los nombres correspondientes de las partes que conozcan.
Se dibujaran de cuerpo entero con la mayor cantidad de detalles sobre un soporte realizado con tempera.
Volviendo a la lámina realizada primeramente indagaré ¿Qué nos sostiene? Mostrare una lámina del esqueleto humano, nombrandoalguna de las partes, los niños las identificaran tocándose ellos.
Les propondré dibujar el esqueleto.
Jugamos con nuestro cuerpo, siguiendo las consignas de la docente tocando las partes enunciadas, luego se colocaran en parejas y la docente indicara por ejemplo pie con pie, mano derecha en hombre derecho, mano en rodilla etc. Las consignas irán variando y los niños podrán aportar ideas.
Unavez culminado el juego los invito a sentarse y en alma pediré que se toquen el pecho ¿Qué pasa? Descansaremos respirando hondo ¿Qué pasa con nuestro cuerpo?
Presentaré una caja con objetos tales como estetoscopio. Jeringas, gasas etc)los mostrare al grupo e indagaré acerca del juego que podemos realizar, invitare a jugar.
Luego del juego realizaremos una evaluación de dicho juego ¿què lespareció?

Se conversara con las familias acerca del juego que estamos realizando en la sala y les solicitare su colaboración para que raigan elementos que enriquezcan nuestro juego.
Volviendo a la lámina realizada primeramente indagaré ¿cómo respiramos? Se les solicitara que traigan un espejo pequeño, les propondré respira frente a el ¿Qué creen que pasará?
¿què pasó? ¿Qué le paso al espejo?...