el cuerpo
* Duración aproximada: 3 semanas
Intención educativa:
Propiciar actividades lúdicas que le permitan al niño reconocer diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento, coordinación, desplazamiento y expresión para que puedan ejercer un paulatino control, tanto de sus impulsos como de sus emociones, valorando y cuidandoel propio y el de los demás.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores
Ciencias naturales
Eje diversidad
♥ características morfológicas del niño: numero, tamaño
♥ diferentes partes
Externas
♥ Diferencia entre el niño y la niña
♥ necesidades propias de ala salud: alimentación, hábitos alimenticios
E.S.I
♥ Conocimiento y cuidados del cuerpo:
* Conocimiento yadquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros.
♥ formulación de explicaciones con palabras, dibujos
♥ Búsqueda de información en distintas fuentes: lectura de imágenes, libros etc.
♥ En la curiosidad: realización de observaciones precisas producidas por su motivación y su curiosidad, provocando actividadesintelectuales constructivas.
puede reconocer características básicas de los niños y niñas
las nombra
las representa en forma grafica
reconoce la alimentación como necesaria para el crecimiento?
Lengua
Eje lengua oral
♥ Normas básicas de la conversación
Eje lectura
♥ lectura de imágenes: significado- secuencias
Matemática
♥ losnúmeros como memoria de la cantidad
♥ relaciones espaciales en el objeto
♥ iniciarse con la guía del maestro en el respeto de las normas básicas de la conversación:
comprender el tema
intervenir en forma pertinente
saber escuchar las intervenciones del otro
♥ la interpretación del significado de las imágenes y su secuencia
♥ designación oral de cantidades ensituaciones de conteo
♥ Relación de las partes entre si para formar un todo significativo: rompecabezas
♥ valoración del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento, la comunicación y el disfrute
♥ respeto por los turnos de intervención en las conversaciones
♥ Aceptación de distintos roles en un juego o situación.
♥ confianza en sus posibilidades deresolver situaciones
respeta el turno en el uso de la palabra
responde a las preguntas de sus interlocutores:
escucha a sus compañeros
/ adultos con atención
durante tiempos breves/ prolongados
espera su turno de intervención
Puede realizar un relato a partir de una imagen significativa?
utiliza el conteo como herramienta para resolver situaciones:
organiza el conteosincronizando gesto- recitado
* puede armar rompecabezas simples?
Educación artística: Plástica
eje: exploración y utilización de códigos, modos y medios
♥ el color: puro y sus mezclas, claro, oscuro
♥ la textura: táctil: lisa, áspera, suave rugosa
♥ los modos:
en el espacio bidimensional
( dibujo, pintura, collage)
en el espacio tridimensional (modelados, construcciones)
♥ losmedios: materiales, herramientas soportes
.
♥ Exploración de diferentes texturas táctiles
♥ utilización de diferentes materiales y herramientas para realizar producciones
♥ exploración de características y posibilidades de uso y expresión de: materiales (tempera, plasticola, fibrones)
♥ herramientas (pincel, rodillo)
♥ Confianza en sus posibilidades de expresión
♥reconoce los colores
♥ utiliza colores con intención representativa
♥ Utiliza los materiales en forma adecuada
♥ respeta las consignas de uso de los materiales y herramientas
♥ representa gráficamente la figura humana
♥ manifiesta placer y alegría al realizar actividades plásticas
Actividades
Presentamos la unidad a través de una canción para jugar con el cuerpo.
Sondeo de ideas...
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