El curriculum moldeado por los profesores.

La estructura social del trabajo profesional del profesor y su poder de mediación en el currículum con una situación de trabajo colectivo y sistemático.

• Significados, dilemas y praxis.
•Concepciones epistemológicas del profesor.
• Dimensiones del conocimiento en las perspectivas de los profesores.
• Estructura social del trabajo profesional y poder de mediación en el curriculum.Conceptos claves del curriculum es:

• Una prácticas desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entre cruzan diversos subsistemas o practicas diferentes. El profesor es un elemento deprimer orden en la concreción de ese proceso.
• Es un proceso de desarrollo.
• Moldea a los docentes y es traducido en la práctica por ellos mismos.
• GRUNDY (1987) menciona que todos los queparticipan en ellas son sujetos, no objetos, es decir, elementos activos.
• Tienen que ver con la cultura a la que acceden los alumnos; el profesor, mejor que ningún otro, es quien puede analizar lossignificados más sustanciales de la misma que debe estimular para sus receptores.
• “En la práctica, significa concebir al profesor como un mediador decisivo entre el curriculum establecido y los alumnos,un agente activo en el desarrollo curricular, un modelador de los contenidos que se imparten y de los códigos que estructuran esos contenidos, condicionando con ello la gama de aprendizaje de losalumnos.
• Expresa el plan de socialización a través de las prácticas escolares impuesto desde fuera, esa capacidad que tienen los profesores es un contrapeso posible si se estimula como mecanismocontrahegemónico.
• Se entiende como un proceso de construcción social en la práctica.

Conceptos claves del Profesores:

• Acción que transcurre dentro de una institución.
• Fruto de la modelaciónque realizan los profesores dentro de marcos institucionales de referencia.
• Los estudios sobre como toman decisiones.
• El profesor no decide su acción en el vacío, sino en el contexto de la...