EL CURRICULUM SUS FUENTES Y FUNDAMENTOS

EL CURRICULUM SUS FUENTES Y FUNDAMENTOS

FUENTES DEL CURRICULUM

 
 Por medio de toda la historia podemos observar que la sociedad y la educación están íntimamente relacionadas,  esto nos muestra claramente que cuanto más educación reciba nuestra sociedad podremos tener una sociedad mucho más amplia en su nivel cultural científico y del arte, por supuesto que la tecnología es un elementofundamental en este proceso para mejorar y establecer las áreas del conocimiento que son:   La técnica, la práctica y la crítica.    
            Por supuesto que el desarrollo del curiculum se fundamenta en otras ramas de la ciencias como  como la psicología la cual pretender desarrollar técnicas y métodos los cuales son aplicados para mejorar el aprendizaje y aplicación de conocimiento en elestudiante que el centro de todo el proceso educativo como un producto final el cual debe de ser entregado a la sociedad para el desempeño de a nivel mundial por medio de la globalización aprovechando el rompimiento de fronteras a través de la tecnología.

CONTEXTO SOCIO POLITICO Y ECONOMICO
Así, el desarrollo socio - económico, la automatización y los cambios técnico - tecnológicos, son aspectosimpulsores de las necesidades del sector productivo, para participar técnicamente en la reactivación económica y generación desempleos de trabajo mediante la promoción de la mini, pequeña y mediana industria.
Enfatizamos que los recursos culturales de un pueblo, es decir, su gente capacitada, su concepción del mundo, sus saberes: Conocimientos, habilidades, valores, capacidades, convicciones,motivaciones, excelencia académica y optimización de la enseñanza, son y serán tan importantes, como lo son los recursos naturales que puedan poseer los pueblos de hoy y del futuro, que se sustentan en las técnicas y tecnologías del conocimiento, de la innovación, de la comunicación y de la información, que integren a su vez los estudios de pregrado de los técnicos de nivel superior, con una base científica -técnica y su relación con sistemas productivos nacionales, regionales y locales, y cuyas actividades deben ser flexibles con el aprendizaje innovador, con la práctica investigativa - laboral, y con la creación intelectual. Se observan así, que los objetivos de la competencia profesional innovadora tienen dos grandes intereses.




CONTEXTO SOCIO CULTURAL
El contexto sociocultural en elcurriculum, constituye el entorno social inmediato en el que está inmerso el alumno.

Este entorno aporta el material cultural necesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas del grupo social al cual pertenece el alumno.
Al tomar en cuenta este elemento se alcanzara un propósito educativo fundamental como la comprensión de la propia lectura y la integración exitosa delindividuo a su medio social.
El docente, junto con los alumnos y acudiendo a los padre y vecinos debe visualizar los rasgos sociales y culturales propios del grupo para convertirlos en elementos básicos en el proceso de aprendizaje. 
Se deben establecer relaciones adecuadas entre la escuela y la comunidad, garantizando que el proceso educativo enriquezca la escuela y se revierta positivamente en lacomunidad.
 LAS INSTITUCIONES ECOLARES
La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa).

 El Curriculum en las Instituciones Educativas. Definición de Curriculum a nivel educacional.Existen varias definiciones de Curriculum, ya que dicha palabra debe definirse de acuerdo al papel que debe desempeñar.
S. Kemmis: Sostiene que existen tres tipos de teorías curriculares:
  La técnica

  La practica

  La critica
Pero tomaremos como definición de currículo: 
El conjunto de intenciones educativas claramente especificadas y concretizadas mediante un conjunto de acciones de enseñanza y de...