El curriculum y su historia

El Currículum:
Su historia y sus críticas

El Currículum es la prescripción –unificada, sistemática, norma oficial, escrita- de lo que se debe trasmitir y lo que se debe hacer en la escuela. Esun bajada de la política educativa, determina lo que debe ser enseñado y los modos de hacerlo.
“Currículum es un concepto de uso relativamente reciente en la literatura pedagógica de los países dehabla latina. […] En el campo de la educación, currículum es un término polisémico, una palabra que se asocia a una pluralidad de significados. El currículum ha sido objeto de innumerables estudios,desde enfoques muy diversos y las definiciones creadas para este término se cuentan por centenares. […] Y esto se debe a que el currículum no es sólo un concepto, sino una construcción cultural. Elsignificado del currículum depende de la forma en que –cada país y en cada tradición pedagógica- se organizan las prácticas educativas.”[1]
Se puede decir que “la vinculación de la palabra currículum conlas actividades de enseñanza aparece por primera vez en el siglo XVII. Según el Oxford English Dictionary, el término surge asociado a cuestiones pedagógicas en los registros de la Universidad deGlasgow, en 1963, para referirse a los cursos regulares de estudio.”[2]
De acuerdo con el significado o la acepción más difundida, el curriculum provee un modelo al cual deben ajustarse las practicasescolares. […] Por un lado está el diseño y, por el otro, la práctica; lo que se hace o se debe hacer en las escuelas es analizado a través del cristal de una definición única y externa.”[3]
“Estaconcepción general que piensa currículum como un modelo a replicar o a desarrollar puede tomar diversa formas […] Veremos tres de las modalidades que adopta este modo de entender el currículum:[4]
a.El currículum es un cuerpo organizado de conocimientos; este es el modo más clásico y difundido de concretar un currículum. Coincide, prácticamente con la noción de “plan de estudios” o “programa”....