Desarrollo del curriculum en la historia

Justifique, curricularmente el desarrollo de la educación a través de la historia.
Según el documento “Educación y Pedagogía”: Educación significa guiar, acompañar al individuo en su proceso detransmisión de conocimientos actitudes y valores poniendo las condiciones de dicho proceso (aprender a vivir juntos, aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad). La educación no hacambiado mucho en relación a lo que quiere entregar y hacer desde el tiempos de los griegos: “Platón,…se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación, que a pesar de haberse hechohace más de 20 siglos, aún está vigente: La formación del ciudadano; La formación del hombre virtuoso; y La preparación para una profesión”. Lo que si ha ido variado es la complejidad de cómo ver laconcepción de hombre y mujer que se plantea desde diferentes disciplinas que enriquecen el campo de la educación, la desafían y la comprometen con sus nuevas visiones y posturas, las que se plasmanen el currículo, que no es otra cosa que:
“La carta de navegación del viaje educativo, que organiza la trayectoria de los alumnos y alumnas en el tiempo y que en los contenidos, esquemas mentales,habilidades y valores que contribuyen a comunicar, es un regulador mayor de la estructura de su experiencia futura. Mapa de los territorios que están fuera del sistema educacional: los delconocimiento y los de la vida adulta en la sociedad (Cox (1999))
Así, tenemos que la educación a lo largo de la historia ha debido ajustarse a las exigencias que la sociedad le ha ido imponiendo. Desdesiempre el curriculum ha sido establecido por una elite o gobiernos en base a los valores predominantes y necesidades que ellos quieran hacer prevalecer:
a) Para los griegos era necesario educar unlíder pensante o guerrero, en el caso de los romanos lo mismo (enseñando derecho, ingeniería, literatura, administración y organización de gobierno), ambos dejaron al margen el mundo femenino, ellas...