el derecho de educar y ser educado

DERECHO DE EDUCAR Y SER EDUCADOMuchas veces en nuestra sociedad el derecho de educar lo confundimos demasiado con deber sin saber claramente a que se refiere cada uno de estos términos. Abra veces en que reclamamos el derecho cuando lo que nos compete son deberes pues quienes realmente poseen derecho a la educación es el educando: el niño, el adolescente, el joven.
Es frecuente el conflictosocial que surge entre padres y estamentos educativos cuando ambos reclaman el derecho de dirigir la educación de los hijos unos alegando el derecho de paternidad y otros el derecho derivado de su responsabilidad profesional.Esta situación no debe tomarse en cuenta como un conflicto de derechos si no de deberes que se tienen que complementar.Muchos padres confunden que la educación de los hijos esuna responsabilidad esto da pauta a que los padres elijan que es lo que los hijos tienen que estudiar pero existe un error esencial en esto y es el que el derecho de la educación no reside en el padre si no en el hijo de ser así lo que el padre tiene es el deber de hacerlo así mas no responsabilizarse del cargo.En este caso el papel mas importante lo toma el padre y a la ves el hijo ya que elpadre es el que tiene eldeber de encaminar o de llevar de la mano al hijo para que sepa que camino tomar.El error de confundir deber con derecho el lo educativo los padres consideran a sus hijos como cosa suya cuando estos por su condición de persona son propios libres y solo pertenecen así. Los padres pueden tener el derecho a las cosas propias pero no sobre los hijos al menos en su educación.Desde otra perspectiva el deber de educar a las nuevas generaciones le incumbe a toda la sociedad integrando los deberes de los padres de los profesores y de las instituciones.ARTICULO 3o.- TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO -FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS-, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y LASECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA OBLIGATORIA.LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.¨ EL HOMBRE NO ES TOTALMENTE HOMBRE POR EL HECHO DE NACER, SINO POR EL HECHO DE VIVIR Y DE RECREARCONSTANTEMENTE SU AMBIENTE; EL HOMBRE NO NACE, SINO SE HACE.¨
ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO.1) Animal civilizado.A) Historia frente a naturaleza. De acuerdo con la arqueología y la antropología, el hombre llega a la existencia prematura, tierno, incapaz, temprano. La historia de los antepasados como el homo habilis, o a partir del homo erectus, los sucesores llegaron ya más vulnerables que la de losrestantes seres. De aquí nace el hecho que a partir de la historia el homo sapiens ha sido capaz de adaptarse en las múltiples condiciones naturales y que están en contra de sus congéneres regidos por conductas mucho más especializadas.Precisamente la no-especialización ha permitido al phylum humano acomodarse a los más variados géneros de vida. Entre los seres vivos, el hombre es el que nacemás inmaduro. Su desarrollo físico y mental no se cierra hasta los quince años. En este proceso físico y mental se lleva acabo el proceso de socialización histórica. Se aprenden “cosas” dependiendo de la maduración intelectual.El periodo de la existencia del ser, le concede la oportunidad de conformarse en humano. La biología humana es el soporte básico del proceso del educante, pero nada más. Sinembargo no se nace hombre humano; éste se hace. Los conocimientos que involucran elaprendizaje de lenguajes, artes, la moral, y la ciencia deberá aprenderlas. Estos elementos que adquiere los socializa, no basta por sí mismo, necesariamente se asocia en la adquisición de estos aprendizajes.b) Lenguaje y comunicación.El lenguaje es la principal herramienta del educando, y le ayuda a organizar y...