El Desafio De Ser Docentes Hoy

EL DESAFÍO DE SER DOCENTES HOY
«El aprendizaje más importante es aprender a
aprender. El conocimiento más importante
es el de uno mismo»
Nisbet y Shucksmith
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
* Este encuentro busca promover un dialogo entre el profesor del siglo XX, el profesor en transición cultural y el profesor para la sociedad del conocimiento que habitan en todos nosotros.
* Generar unespacio de intercambio, de reflexión; pero fundamentalmente un lugar donde podamos venir a compartir, a realizar puestas en común.
* Participar de estos encuentros debe ser parte de la búsqueda del cambio, de la búsqueda de la transformación.

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Recordando que participar es saber que desde nuestro lugar podemos hacer algo por cambiar elmundo.

Conceptos básicos:
Dirigir, encaminar, doctrinar, así define la Real Academia, al concepto de “educar”.
Como todos sabemos la educación es algo específico y exclusivo de la especie humana. Desde que el ser humano existe, ha necesitado de esta, es decir, se ha exigido por su naturaleza un proceso de optimización.
La educación implica instrucción y enseñanza en cuanto al ámbito deleducador ambos términos reflejan la actividad de la educación. Pero hay que saber distinguir entre ambos términos, la enseñanza es un concepto mucho más amplio, es construir conocimientos, dominar los códigos de comunicación, la metodología y la tecnología educativa. Mientras que instrucción hace referencia a procesos de transmisión de información planificada (adquirir unos conocimientos concretos).Todo esto genera un aprendizaje, término central que es el que dará sentido a todos los demás es el que justifica toda la actuación del educador.
Este aprendizaje no se agota en la mera asimilación de conocimientos sino que incluye la adquisición de hábitos, valores (algo natural de todo ser), destrezas y actitudes.
Finalmente, este aprendizaje origina una formación que es la instrucción yasedimentada, formando parte del patrimonio personal porque se ha realizado sobre ella una labor de recreación e integración.

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“Educación no es aprender habilidades para la vida, sino comprender la vida misma y saber vivirla”

La Escuela frente al mundo actual
En nuestros días, sin embargo, el lenguaje de los alumnos ha cambiado y el desafío de serdocentes se ha vuelto aún más exigente.
* Desencuentro entre los códigos y cultura que vive el alumno en su entorno cotidiano, con los códigos y cultura escolares (éstos quedaron desfasados)
* Una sociedad cada vez más pendiente de los resultados de la escuela (imágenes permanentes de deficiencias en el logro educativo)
* Alumnos que llegan a la escuela no sólo mal alimentados, condeterioro físico y biológico sino, además, con condiciones muy bajas de educabilidad. (porque no tienen una familia mínimamente organizada –porque el padre está ausente, los adultos que los rodean no tienen trabajo o están en situación de exclusión o de marginalidad la tarea educativa se hace dificultosa porque no hay pautas básicas de desempeño que, se supone, ya tienen que estar dadas por lafamilia. El maestro no está preparado para enseñar y formar sin el núcleo básico de desarrollo ético de la personalidad que da la familia.)
Características que definen la Sociedad Actual:
* Vivimos en una Sociedad de la Información: Se introducen cambios en el mercado de trabajo. Desaparecen puestos con baja cualificación (conjunto de competencias profesionales). Aparece un nuevo sector deproducción: referido a la información. La información es un objeto de producción. La educación se orienta a desarrollar la capacidad de manejar información.
* Auge de las Nuevas Tecnologías o TIC: Importancia de las redes informáticas (INTERNET).
Creación de nuevas formas de socialización y de identidad individual y colectiva
El docente frente a un cambio obligado en el modo de organizar el...