El Desarrollo De Las Capacidades Linguisticas
Páginas: 3 (567 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA
El ser humano siempre ha sido el aprendiz de la lengua, desde los primeros años de su vida hasta la edad adulta, hay una evolución del lenguaje sinrelacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual no sería razonable plantearlo, ya que esta mutua y estrecha interdepencia justifica que hablemos de la experiencia socia y del igual manera deldesarrollo cognitivo.
“EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO”
LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
Inteligencia localizada en un estado sensoriomotor.
Elaboración ycoordinación progresiva de los esquemas sensoriomotor
Parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica.
Aumenta la sonrisa y el llanto y esto constituye junto con otros recursos vocalesy gestuales, la base de la comunicación prelingüística.
El cuarto y el noveno mes se le conoce como etapas de balbuceo y laleo.
Transición del gesto a la palabra.
Emite fonemas correctos delos dieciocho a los veinte meses, de igual manera se pronuncian fonemas y diptongos.
Desde la mitad del segundo año ya es posible para el niño la combinación de dos palabras.
DE LOS DOS A LOSCUATRO AÑOS
El escenario principal sigue siendo el entorno familiar.
La actividad productiva y el juego exploran el ámbito de lo simbólico.
Se avanza en el dominio de las relacionesespacio-temporales básicas.
El niño se enfrenta a interlocutores nuevos.
Han desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes.
Repertorio fonético casi completo.
DE LOS CUATRO A LOS SIETE AÑOS
Las experiencias preescolares darán nuevas exigencias y nuevos modelos.
La interacción con los iguales aporta un estimulo continuopara el desarrollo cognitivo.
Estos son años de especialización perceptiva y motriz, multiplicación de destrezas motrices finas.
La inteligencia se encuentra en el subestadio intuitivo del...
El ser humano siempre ha sido el aprendiz de la lengua, desde los primeros años de su vida hasta la edad adulta, hay una evolución del lenguaje sinrelacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual no sería razonable plantearlo, ya que esta mutua y estrecha interdepencia justifica que hablemos de la experiencia socia y del igual manera deldesarrollo cognitivo.
“EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO”
LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
Inteligencia localizada en un estado sensoriomotor.
Elaboración ycoordinación progresiva de los esquemas sensoriomotor
Parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica.
Aumenta la sonrisa y el llanto y esto constituye junto con otros recursos vocalesy gestuales, la base de la comunicación prelingüística.
El cuarto y el noveno mes se le conoce como etapas de balbuceo y laleo.
Transición del gesto a la palabra.
Emite fonemas correctos delos dieciocho a los veinte meses, de igual manera se pronuncian fonemas y diptongos.
Desde la mitad del segundo año ya es posible para el niño la combinación de dos palabras.
DE LOS DOS A LOSCUATRO AÑOS
El escenario principal sigue siendo el entorno familiar.
La actividad productiva y el juego exploran el ámbito de lo simbólico.
Se avanza en el dominio de las relacionesespacio-temporales básicas.
El niño se enfrenta a interlocutores nuevos.
Han desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes.
Repertorio fonético casi completo.
DE LOS CUATRO A LOS SIETE AÑOS
Las experiencias preescolares darán nuevas exigencias y nuevos modelos.
La interacción con los iguales aporta un estimulo continuopara el desarrollo cognitivo.
Estos son años de especialización perceptiva y motriz, multiplicación de destrezas motrices finas.
La inteligencia se encuentra en el subestadio intuitivo del...
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