El Desarrollo Infantil Y Las Relaciones Que Son Importantes Para Su Desarrollo

El desarrollo infantil en el marco de las relaciones que son importantes para los niños.
Actualmente puede afirmarse que muchas educadoras han logrado avances importantes en la transformación y el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas; se han convencido de que es posible ofrecer a los pequeños experiencias en el aula y en la escuela que los hagan actuar frente a actividades retadorasmantenerse atentos, razonar, preguntar, elaborar explicaciones sobre lo que suponen, trabajar en colaboración, y ello ha sido posible porque aceptan el reto de probar, y prueban. Además las maestras se percatan de que los niños pueden y también de lo que a ellas les demanda en su intervención un trabajo de esta naturaleza.
En el presente trabajo daré a conocer información tanto de mi experiencia en losjardines de niños como experiencias leídas en él un libro llamado “el placer de aprender la alegría de enseñar”, sobre el papel que debemos desempeñar como educadoras, así también con la comparar información leída se presentaran reflexiones sobre mi propia práctica. Con dicha información como futurra educadora en educación inicial me puedo percatar que los niños pueden saber y aprender más delos que se espera.
A partir del momento que la maestra nos mencionó que realizaríamos un ensayo basado en el campo de desarrollo lenguaje y comunicación empecé a conflictuarme puesto que no he tenido mucha relación con este campo, considero que lo he trabajado indirectamente al saber que este es un campo transversal y creo que de manera automática se va dando lo que el niño requiere para sudesarrollo de capacidades lingüísticas.
En lenguaje y comunicación es un tema en el cual presento diversas dificultades porque me ha costado trabajo comprender que necesito trabajar de una manera distinta a lo que he venido observando durante mi formación inicial en los jardines de niños que me han asignado para realizar prácticas de observación y trabajo docente.
Las educadoras en servicio aligual que las que estamos en formación inicial hemos presentado algunas dificultades para transformar concepciones y creencias acerca de los niños del papel que nos corresponde desempeñar como educadoras, comprender como aprenden los niños, que tipos de experiencias los hacen participar activamente en la construcción de aprendizajes, saber cómo intervenir para motivarlos a que participen e interactúeny entender en que deben concentrarse las actividades que realicen cotidianamente en el jardín de niños.
Este campo ahora que lo empezamos a tocar más a fondo con este ensayo me ha hecho preguntarme ¿Cómo le hago para tratar este tema con los niños? ¿Qué actividades puedo ponerles a realizar que los haga comprender este tema y sobre todo despierte su interés? ¿Cómo debe ser mi intervención anteel grupo? Es por eso que me vi a la tarea de buscar más información sobre esto, la maestra nos brindo algunas fuentes, temas de libros que nos ayudarían a ir entendiendo como los niños aprenden este campo y el papel que debemos tener como mediadoras de los pequeños, uno de los libros que me llamo mucho la atención fue el de “el placer de aprender la alegría de enseñar” porque aquí nos presentanuna serie de experiencias vividas por unas educadoras las cuales me sirvieron para darme cuenta como los niños aprenden a observar, crear hipótesis e ideas, construir explicaciones y significados y sobre todo que actividades propicio la educadora para lograr esto en los pequeños. Estas son algunas de las capacidades que la educadora hizo que desarrollaran los niños las cuales constituyen elfundamento del aprendizaje de lectura y escritura, ampliando sus capacidades para producir e interpretar textos; en la lectura la peor señora del mundo contesto algunas de mis preguntas ya mencionadas como la de ¿cómo trabajar este campo y qué tipo de actividades promover con los niños ante este tema? Conforme fui leyendo me di cuenta que la educadora promovió actividades donde los alumnos leían y...