El Desarrollo Profesional y el Aporte Pedagógico de los Docentes de Música de las Escuelas Arquidiocesanas de la Parroquia Nº 6 de la Ciudad de Maracaibo.



UNIVERSIDAD CATOLICA CECILIO ACOSTA
FACULTAD DE ARTES Y MÚSICA
PROGRAMA DE MÚSICA
CÁTEDRA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN








El Desarrollo Profesional y el Aporte Pedagógico de los Docentes de Música de las Escuelas Arquidiocesanas de la Parroquia Nº 6 de la Ciudad de Maracaibo.Autor:
Gustavo Parra
C.I. 15.562.847

Abril-2006


INDICE
UNIVERSIDAD CATOLICA CECILIO ACOSTA 1
CÁTEDRA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 1
Hombre 32
Docente de Música 32
Barvaresco, A. Proceso Metodológico en la 45Investigación. Como Hacer un Diseño de Investigación. Maracaibo: Servicios Bibliotecarios de LUZ. 1.994 45









INTRODUCCIÓN
En el mundo siendo el hombre es el ser dominante en todo lo creado como un ente creador que es, siempre tiene la necesidad de aprender mas, capacitarse mas y ser cada vez mejor por medio de estudios y experiencias. La música como un lenguaje universal no se escapade ello, como una identidad cultural la música es capaz de viajar por el tiempo y por el espacio, esto trae como consecuencia que las naciones tengan una distinción en la cultura musical tan fuerte que en cualquier país del mundo se puede escuchar música de Bach o de Mozart sea un país desarrollado o no, esto gracias a la globalización y a la existencia de escuelas donde se enseña la música que enlas grandes épocas fue creada. Cuando hablamos de los grandes movimientos o periodos de la música hablamos entre tantos del Barroco, El Clasicismo, el Romanticismo, etc. Estos se dieron en el continente europeo con mayor intensidad, esto trajo como consecuencia la centralización de los músicos en Europa. Las grandes escuelas surgieron y poco a poco fueron propagándose estos conocimientos alrededordel mundo.
La palabra "Pedagogía" viene del griego; (paidón -niño) y (gogos -conducir). En sentido estricto era la persona encargada de llevar de la mano a los niños, por extensión se llama a sí a los maestros que guían al niño en todo lo relativo a su educación. Por otro lado La palabra pedagogía se diferencia de Andragogía en que Pedagogía comprende el estudio de la educación del niño ydel adolescente, mientras que Andragogía comprende la educación de los adultos. El significado etimológico de Pedagogía está también relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo paidagogos, el esclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. La palabra paida o paidos se refiere a chicos, ese es el motivo por el que algunos distinguen entre "Pedagogía"(enseñar a chicos) y andragogía (enseñar a adultos).



















La investigación quedó estructurada de la siguiente manera:
El Capitulo 1, El Problema., planteamiento, formulación, objetivos
de la investigación, justificación y limitaciones presentadas.
Capitulo II: Lo constituye el Marco Teórico. Antecedentes de la
Investigación, Bases Teóricas laConceptuación de Términos Básicos.
Capitulo III: Marco Metodológico, conformada por tipo de investigación, diseño, población y muestras, las Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. así como Técnicas de Procesamiento y Análisis de datos.
Capitulo 4: Análisis de los Resultados de la Investigación tomando en consideración los objetivos presentados. Y finalmente las Conclusiones yRecomendaciones. Así como la referencia bibliografica, anexos











CAPITULO I

EL PROBLEMA
El presente capitulo describe la problemática objeto de estudio denominada el desarrollo profesional y el aporte pedagógico de los docentes música de la Parroquia Escolar Nº 6 de las Escuelas Arquidiocesanas de la ciudad de Maracaibo, ubicándolo en su...