Desarrollo motor y cognitivo

“EL CIRCUITO DE MI COLE”

PRESENTACIÓN

Vamos a escenificar una acción tan cotidiana como es la llegada al colegio por
la mañana en una ciudad. Como cualquier otro día de la jornada escolar, enla
asamblea surgen temas muy variados y, aun queriendo canalizar las conversaciones
del alumnado, en ocasiones hay prioridades, noticias o algunas informaciones que son
más interesantes paraellos/as. Esto puede dar lugar para comenzar este cuento motor
que se puede incluir en varias unidades didácticas: como puede ser la calle, los
medios de transporte…

Les preguntaré a los niños/as cómovienen ellos al colegio, algunos/as contarán
que vienen andando, otros en el coche con su padre, su madre… comentaremos que
por la calle nos encontramos señales de tráfico con formas que ya conocen(círculo,
cuadrado y triángulo) y de distintos colores (rojo y azul), los cuales tienen un
significado.

Hablaremos también sobre los ruidos que hay en la calle, quiénes los producen,
cuáles sonmás molestos, como pueden ser una sirena de policía o de una ambulancia,
etc.

Una vez que el alumnado haya contado su experiencia, les explicaré que cada
uno va a representar cómo viene alcolegio. Para ello crearemos un circuito (bien en
el aula o en el patio, dependiendo del espacio) que estará formado por carreteras,
aceras, pasos de peatones… todo ello realizado con papel de periódicoque es muy
fácil de manipular por los niños/as, al mismo tiempo que permitimos que participen
de forma activa en todo el proceso. Así las hojas de periódico las arrugarán como si
fuesen cuerdas, ynos servirán para delimitar los espacios.

También elaboraremos con los alumnos/as semáforos, que serán tres círculos
con los colores de los mismos, y señales de tráfico conocidas por ellos/as:stop, ceda
el paso, paso de peatones, las cuales las realizarán ellos/as mismos dibujando en
cartulinas blancas círculos y triángulos, según proceda, y dentro de los mismos
dibujarán y colorearán...