EL DESARROLLOS DE LAS CONDUCTAS ADAPTATIVAS EN ALUMNOS CON DI PARA FACILITAR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
GENERACIÓN

2007
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2011
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“EL DESARROLLO DE CONDUCTAS ADAPTATIVAS EN EL GRUPO DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA DE UN CAM PARAFACILITAR EL ACCESO AL
CURRÍCULO”

ENSAYO PEDAGÓGICO

QUE PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL AREA: AUDITIVA Y DE LE

SAN LUÍS POTOSÍ, S.L.P

JULIO DE 2011



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Índice

I Introducción

II Tema de estudio
2.1 Contexto escolar……………….……………………………………………………12
2.2 El tema y su ubicación………………….………………………………………......28
2.3 Los propósitos deestudio……………………………………………………….….31
2.4 Lo que se sabe del tema………………………………………...………………....32
2.5 Las preguntas que se pretenden responder……………..………………...….…37

III Desarrollo del tema
3.1 Las conductas adaptativas que presentan los alumnos del grupo
y las estrategias implementadas para el desarrollo de estas…...…………….39
3.1.1 Estrategia: Rincón de aseo….……………………………………………...40
3.1.2 Estrategia: Eljuego.…………………………………………………………44
3.1.2.1 Los números del 10 al 15……………………………………………….44
3.1.2.2 Los juegos de mesa……………………………………………….…….51
3.1.2.3 Los oficios……………………………………………………………......56
3.1.3

Estrategia: Relación de tiempo-actividades diarias…………………....65

3.1.3.1 Días de la semana………….………………………………………..…65
3.1.3.2 El reloj………………………………………………………………..…..71
3.2 El acceso al currículo al potenciar las conductas adaptativa……...….…..77
IVConclusión………………………………………………………………………….80
V Referencias bibliográficas…………………………………………………………86
VI. Anexos

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I. Introducción
“Las personas con discapacidad deberán disfrutar de una vida plena y decente en
condiciones que aseguren su dignidad, le permitan abastecerse por sí mismos y
faciliten la participación activa de la persona en la comunidad” (Art. 23 de la Ley
23.849, Ley suprema de la nación Argentina)

Al reflexionarsobre este artículo me di cuenta que es parte de lo que yo pretendía
hacer, y generó en mí un cuestionamiento: “¿Cómo lograr que esto suceda en
nuestro país?”, y considero que las conductas adaptativas pueden ser de utilidad,
ya que son un conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas; según la
Asociación Americana sobre retraso mental, las personas con discapacidad
intelectualtienen asociadas lento desarrollo de estas conductas, por lo tanto, las
Conductas Adaptativas se deben desarrollar para que nuestros alumnos, sean
capaces de enfrentar diversas situaciones de la vida diaria.

Al analizar y reflexionar sobre mi práctica docente en el Centro de Atención
Múltiple (CAM) “Prof. Manuel López Dávila”, en el grupo de discapacidad
intelectual, específicamente desegundo año de primaria, pude percibir una
problemática del grupo: no logran retener los aprendizajes de un día a otro, se les
olvidaba si no se les da a conocer la utilidad de los contenidos en la vida diaria.

Ante esa situación y con la orientación de la maestra de Claudia Isabel Obregón
Nieto quien es mi asesora, se llegó al tema: “El desarrollo de conductas
adaptativas en el grupo desegundo año de primaria en un CAM, para facilitar el
acceso al currículo”.

En este documento se quiere dar a conocer las características fundamentales del
tema anteriormente mencionado y dar un panorama general de lo que se pretende
trabajar y lograr con los alumnos de segundo año. Es por ello, que las conductas
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adaptativas y su evaluación, serán un punto de análisis importante en estemomento, es la parte esencial de todo este documento.

Además se buscará responder tres objetivos principales que orientan mi ensayo
pedagógico que son los siguientes:
Indagar

cuáles son las conductas adaptativas que debo desarrollar y

potenciar en mis alumnos para que adquiera los aprendizajes esperados...