EL DIARIO EN LA ESCUELA

DIAGNÓSTICO INICIAL
AÑO 2012
SEXTO GRADO “A”
DOCENTE: Adriana Calderón

Sexto grado está compuesto por 17 niños (10 varones y 7 nenas), de los cuales, mayoría provienen de los barrios Felipe Botta y Nicolás Avellaneda.
Es un grupo de niños entusiastas, siempre dispuestos a realizar las actividades propuestas. Son conversadores e inquietos en algunos casos. Sólo tres niños muestranactitudes agresivas, tal es el caso de Alexis Daghatti, Miguel Solano y José Rúa, aunque conversando con ellos pueden mejorar sus actitudes. También se puede observar un grupo de niños que se distraen con facilidad, como lo son Milagros Díaz, Verenice Daperno, Milena Cantón, Milagros Delgado, Lucas Rocha y Agustín Sánchez.
Luego de llevar a cabo una evaluación diagnóstica al grupo escolar se puedenobservar los siguientes resultados:
ÁREA DE LENGUA
En esta área se evaluaron diferentes criterios en cuanto a la oralidad, producción escrita y lectura como así también en cuanto a la reflexión sobre la lengua (sistema y norma de escritura).
En general es un grupo que participa constantemente en las clases orales, especialmente los varones, los cuales opacan a las niñas. Emiten juicios acertados ycompletos aunque necesitan de la ayuda de la docente a través de la indagación. Las niñas sólo participan si se las interroga directamente.

En cuanto a la lectura, en general la mayoría lee. Una niña aún no ha adquirido la lecto – escritura. La mayoría demuestra comprensión, especialmente cuando la docente les lee. Poseen escasa comprensión lectura cuando realizan lectura individual. Necesitande la ayuda docente a través de la indagación para que puedan expresar lo comprendido.

En relación a la producción escrita pudieron realizar un texto coherente pero se observa que el mismo posee gran cantidad de errores ortográficos y de cohesión. Omiten letras, unen y separan palabras. Sus producciones son concisas. La mayoría utiliza la letra imprenta mayúscula para sus producciones.Propuestas superadoras:
Se llevarán a cabo actividades de oralidad para lograr una mayor participación emitiendo juicios coherentes al tema tratado.
En lectura se continuará implementando la modalidad de leer diariamente un libro de cuentos o de lo que ellos prefieran seleccionado para tal fin o la docente les leerá. También observará por intermedio de diferentes estrategias cuánto comprenden de lalectura realizada.
También concurriremos a la sala de computación a hacer actividades apropiadas para ello.
ÁREA MATEMÁTICA
DOCENTE PATRICIA GHI
En general es un grupo que se puede trabajar muy bien, se interesan a diario por las actividades presentadas, son muy participativos en especial el conformado por los varones. Las niñas son un poco más calladas o se distraen con mayor facilidad.Hasta el momento los únicos niños que presentan problemas de conducta son: José Rua, Alexis Dagatti


LEEN Y RECONOCEN NÚMEROS DE SIETE O MÁS CIFRAS

SIN DIFICULTAD
Emanuel Romero, Juan Miranda, Fernando Sarmiento, Alexis Dagatti, Nehemias Tagua, Verenice Daperno , Guadalupe Perez, Rocio Perez


CON ALGUNA DIFICULTAD

NO LO RECONOCE
Angel Santa Cruz, José Rua, Agustín Sanchez, MiguelSolano, Milena Godoy Canton, Milagros Diaz, Jazmín Perez


Milagros Delgado, Lucas Rocha


Reconocen valor posicional de cifras
Sin dificultad
Emanuel Romero, Juan Miranda, Fernando Sarmiento, Alexis Dagatti, Nehemias Tagua, Verenice Daperno, Miguel Solano

Con alguna
dificultad
Guadalupe Perez, Rocio Perez, José Rua, Agustín Sanchez, Jazmín Perez


Con gran
dificultad
Angel SantaCruz, Milagros Diaz, Milena Godoy Canton,
Milagros Delgado, Lucas Rocha





INTERPRETACIÓN DE CONSIGNAS


SOLOS
Emanuel Romero, Juan Miranda, Fernando Sarmiento, Alexis Dagatti, Nehemías Tagua, Verenice Daperno , Guadalupe Pérez, Rocío Pérez


CON ALGUNA AYUDA
Angel Santa Cruz, José Rua, Agustín Sánchez, Miguel Solano, Milena Godoy Cantón, Milagros Díaz jazmín...