El Diario Infantil

LA EDUCACIÓN PRIMARIA La Educación Primaria es la primera etapa de la educación obligatoria. Consta de seis años académicos, acoge a los alumnos de seis años hasta doce años de edad y se organiza en tres ciclos de dos años cada uno. La división en ciclos desea adaptar el proceso de enseñanza a los ritmos de desarrollo y aprendizaje propios de los alumnos de estas edades, contribuyendofundamentalmente al despliegue de sus capacidades de comunicación, pensamiento lógico y conocimiento del entorno social y natural. LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CONJUNTO DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Esta etapa se propone iniciar o proseguir, según haya habido o no escolaridad previa, la acción educativa sistemática. Se integra en el marco de la educación obligatoria, que constituye una unidad temporal yorganizativa del proceso de enseñanza. Ello exige una estrecha coordinación con la Educación Secundaria Obligatoria. Por otra parte, el número creciente de alumnos que cursan Educación Infantil obliga a establecer también una cuidada conexión con esta etapa. Durante toda la Educación Primaria es muy importante mantener la relación familiaescuela, para unificar los criterios educativos y coordinar lasacciones. Esta relación se hace imprescindible en el caso de los alumnos con necesidades especiales. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA El Real Decreto vigente que establece el currículo de la Educación Primaria dispone que los alumnos deberán alcanzar los objetivos siguientes: 1. Comprender y producir mensajes orales y escritos en castellano y, en su caso, en la lengua propia de la comunidad autónoma,atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación, así como comprender mensajes orales y escritos, sencillos y contextuales, en una lengua extranjera. 2. Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desarrollando el razonamiento lógico, verbal y matemático, así como la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad paradisfrutar de las obras y manifestaciones artísticas. 3. Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la información pertinente y representarla mediante códigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solución. 4. Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y losrecursos materiales disponibles como la colaboración de otras personas para resolverlos de forma creativa.

5. Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas. 6. Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas quedemocráticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. 7. Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social,y rechazando cualquier discriminación basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras características individuales y sociales. 8. Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos. 9. Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social, y contribuir activamente en loposible a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente. 10. Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservación y mejora y respetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho. 11. Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de...