El Diseño Curricular Una Alternativa Para La Integración

En este artículo se estará presentando la elaboración de propuestas de diseños curriculares para la integración escolar de niños con Retardo Mental. El diseño curricular tiene como fin, brindar laposibilidad a los alumnos para que realicen aprendizajes significativos por sí solos, que sean capaces de aprender a aprender. Es muy importante tener en mente que no todos los niños aprenden de lamisma manera y que no todos tienen las mismas capacidades. Es partiendo de este punto que el maestro o las personas encaradas en la educación tienen que tener en consideración los niños con diferentesdiscapacidades sin afectar la enseñanza en general. Hay que considerar aquellos contenidos esenciales y necesarios que los preparen, plena y cabalmente en correspondencia con su grado defuncionalidad y posibilidad real.
La propuesta de la investigación de diseño curricular para la especialidad de Retardo Mental no solo debe estar diseñada para los casos que atienden en las escuelas especialessino que debe estar dirigida a todos aquellos escolares con Retardo Mental que sean atendidos en diferentes aulas como las dispersas, hospitalarios, etc., siguiendo el principio de la integración einclusión social. Este debe ser similar al de la escuela común pero adaptando las diferentes realidades de los estudiantes.
Dentro de esta propuesta, debe haber una integración tanto del maestrocomo de la comunidad escolar. El sistema escolar comprometido debe considerar a cada individuo en forma particular, con un aprendizaje y necesidades únicas. Este equipo modifica contenidos y leccionescon el objetivo de favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje.
Para la elaboración de estos currículos la organización, revisión es importante en cada una de las disciplinas para poderelaborar nuevos diseños y que a su vez sirvan de guías para los maestros, personal docente y para la familia en función de hacer cumplir los objetivos de la Educación Especial y del tipo de discapacidad...