El docente debe ser un ejemplo para los alumnos

El docente debe ser un buen ejemplo para los alumnos Son muchas y de diversa ndole las obligaciones legales que adquieren las instituciones educativas, tanto pblicas como privadas, al momento de suscribir elcontrato de educacin con los alumnos y padres de familia. Laprimeray la ms importante de ellas, es por supuesto la de prestar servicio pblico que corresponde a su objeto misional, previahabilitacin que elEstadoleshaceatravsdelaexpedicindelalicenciadefuncionamientoyde acuerdoconlasnormasquerigenla organizacin escolar en el pas. Dicha obligacin apareja el deber del plantel deimpartirenseanzadeconformidadconloscriteriosymarcosgeneralesestablecidos por las autoridades educativas nacionales y territoriales, al igual que ofrecer un proyecto educativo y un plan de estudios acorde con losestndares curricularesprescritosporlasdiferentes disposiciones, ascomolosdemsdeberes relacionados conlainstalacinyplantafsicadondefuncionaelestablecimiento Otradedichasobligacionesy,talvezlasegundaenprioridad,pornodecirquelams importante, es la que tiene que ver con el deber de garantizar la integridad y la seguridadfsica,mentalyemocionaldeloseducandos.Estaobligacinconsisteenel El docente debe serun ejemplo para los alumnos, de modo que estos adopten y sigan modelos. DESCRIPCION DE LA SITUACION La situacin ocurre en una escuela primaria de jornada completa. La institucin pertenece a la Ciudad de Buenos Aires de gestin pblica, sita en el barrio de Parque Chacabuco. El hecho sucedi en 3 grado, el grupo est conformado por 24 nios, y una docente a cargo del grupo. Esta situacin se produce enel recreo, un alumno empuja al otro, este ltimo cae al suelo, al querer levantarse manifiesta que le duele su pie derecho. Un compaero busca a la docente para contar lo sucedido y no la encuentra en el patio sino dentro del aula hablando por telfono celular. Luego la misma acude donde se encontraba el alumno le mira el pie y dice que no tiene nada, que pronto irn a almorzar, que vayan al bao paralavarse las manos. El alumno luego de almorzar, contina realizando las actividades de la tarde, ya al finalizar la jornada le comenta a la docente que le duele el pie al pisar. El nio se retira del establecimiento a las 1615 junto a su madre. Al llegar a su casa el nio continua con dolor se saca la zapatilla y tiene el pie muy hinchado, concurren al hospital le realizan una placa donde lediagnostican fractura del quinto metatarsiano, por tal razn tiene que usar un yeso por 45 das y movilizarse con muletas, ya que no puede apoyar el pie. En el caso expuesto anteriormente se desestim el accidente, tendra que hacer primar un criterio objetivo sobre la intencin subjetiva. Con esto quiero decir que en general, los accidentes no se pueden considerar como leves, dado que los Profesores oDocentes no son mdicos, aunque tengan conocimientos de Primeros Auxilios. Esto no los habilita para determinar dnde esta la gravedad y la magnitud de los accidentes al hacer su anlisis de riesgo. As llegamos a la conclusin de que todos los accidentes se tienen que reportar, sean leves o no, a la Direccin del establecimiento donde dependan y tambin de su Jurisdiccin. Por tal razn no cumpli con elReglamento Escolar en el Captulo XIII se refiere al comportamiento en caso de accidentes, el artculo 72 inciso 3 establece que en caso de accidente de un alumno producido dentro del establecimiento se proceder en forma inmediata atendindolo sin afectar con ello su integridad fsica deber comunicarse con algn responsable del alumno y solicitar su concurrencia dejando constancia en el acta de larespuesta obtenida luego se solicitara la asistencia del Servicio de Asistencia Mdica de Emergencias (SAME) del GCBA, luego de tomar intervencin la asistencia mdica de emergencia, el responsable del alumno que se hubieran presentado en el establecimiento decidirn la derivacin a un hospital pblico o privado en caso de no haberse presentado un responsable del alumno/alumna, la derivacin ser determinada...