Ciencia activa para docentes y alumnos

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Ciencia activa para docentes y alumnos

Queleon Elmer Mamani Quispe
Universidad Peruana Unión
Lima, Perú

Ingresar lúdicamente al mundo de la ciencia, conocer lo desconocido a través desencillos experimentos, comprender los secretos de la naturaleza, y precisar nuestro lugar en ella, fue una experiencia muy satisfactoria en la clase “Ciencia activa: desarrollo e implementación paradocentes y alumnos”, orientada por Oved Kedem en el Curso Planificación de Estudios y Desarrollo Curricular, en Jerusalén.

Oved Kedem es director fundador de Proyectos Educativos en el InstitutoDavidson de Educación Científica, en el Instituto Weizmann de Ciencias, en Israel. Tiene For over 15 years he has been an expert on science curriculum design for K-12 classrooms and workshops.una ampliaexperiencia en la docencia y en el desarrollo de propuestas en la enseñanza integral de las ciencias. Con elementos sencillos, cotidianos, al alcance de los maestros y alumnos, muestra cómo el trabajoen equipo, la creatividad y el pensamiento crítico se integran en actividades atractivas, desafiantes, multidisciplinarias y relevantes, en un marco de espíritu abierto, cooperativo y amistoso.Un vaso descartable, un juguete, baterías, espejos, envases de gaseosa, el cable Kedem, y otros elementos sencillos, sirven para gozar y aprender ciencia: medición, equilibrio, fuerza, presión,óptica, distancia. La propuesta vincula ciencia y música, la armonía del mundo es la armonía del sonido; las luces tienen melodía, los planetas tienen melodía, escuchar es un hecho cerebral. Demostracionescon las que se evidencia que la ciencia, en el fondo, es un juego.

Desarrollando la creatividad por medio de la educación científica

La creatividad es el mayor potencial en alumnos y maestros.El proceso de aprendizaje ha de crear y recrear, simulando o induciendo al aprendizaje por descubrimiento, en vez de acumular conceptos inconexos en la cabeza de los alumnos, ajenos a la vista o...
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