El Eclipse De La Familia
Páginas: 2 (287 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
Alumna: Ana Isabel García Garza 1º Química
El eclipse de la familia
En la familia el niño aprende -o debería aprender- aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse,vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los más pequeños, etc. Todo ello conforma lo que los estudiosos llaman «socialización primaria» del neófito.
Después la escuela,los amigos, el lugar de trabajo, etc., llevarán a cabo la socialización secundaria, en cuyo proceso adquirirá conocimientos y competencias de alcance más especializado
En lafamilia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto al aprendizaje escolar: el clima familiar está recalentado de afectividad, apenas existen barreras distanciadoras entre losparientes que conviven juntos y la enseñanza se apoya más en el contagio y en la seducción que en lecciones objetivamente estructuradas.
Para que una familia funcioneeducativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto. El padre que no quiere figurar sino como «el mejor amigo de sus hijos», algo parecido a un arrugado compañero dejuegos, sirve para poco; y la madre, cuya única vanidad profesional es que la tomen por hermana ligeramente mayor de su hija, tampoco vale mucho más.
Los niños -esta obviedades frecuentemente olvidada- son educados para ser adultos, no para seguir siendo niños. Son educados para que crezcan mejor, no para que no crezcan... puesto que de todos modos,bien o mal, van a crecer irremediablemente. Si los padres no ayudan a los hijos con su autoridad amorosa a crecer y prepararse para ser adultos, serán las instituciones públicas lasque se vean obligadas a imponerles el principio de realidad, no con afecto sino por la fuerza. Y de este modo sólo se logran envejecidos niños díscolos, no ciudadanos adultos libres.
El eclipse de la familia
En la familia el niño aprende -o debería aprender- aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse,vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los más pequeños, etc. Todo ello conforma lo que los estudiosos llaman «socialización primaria» del neófito.
Después la escuela,los amigos, el lugar de trabajo, etc., llevarán a cabo la socialización secundaria, en cuyo proceso adquirirá conocimientos y competencias de alcance más especializado
En lafamilia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto al aprendizaje escolar: el clima familiar está recalentado de afectividad, apenas existen barreras distanciadoras entre losparientes que conviven juntos y la enseñanza se apoya más en el contagio y en la seducción que en lecciones objetivamente estructuradas.
Para que una familia funcioneeducativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto. El padre que no quiere figurar sino como «el mejor amigo de sus hijos», algo parecido a un arrugado compañero dejuegos, sirve para poco; y la madre, cuya única vanidad profesional es que la tomen por hermana ligeramente mayor de su hija, tampoco vale mucho más.
Los niños -esta obviedades frecuentemente olvidada- son educados para ser adultos, no para seguir siendo niños. Son educados para que crezcan mejor, no para que no crezcan... puesto que de todos modos,bien o mal, van a crecer irremediablemente. Si los padres no ayudan a los hijos con su autoridad amorosa a crecer y prepararse para ser adultos, serán las instituciones públicas lasque se vean obligadas a imponerles el principio de realidad, no con afecto sino por la fuerza. Y de este modo sólo se logran envejecidos niños díscolos, no ciudadanos adultos libres.
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