El enfoque porcompetencias en educación
Páginas: 18 (4279 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2009
Año 3, Núm. 39, 8 de septiembre de 2008
[Ide@s CONCYTEG]
El enfoque por competencias en educación
Rocío A. Andrade Cázares1
La intención de este artículo es dar un panorama al lector acerca de las el
competencias en educación, ubicando
desarrollo que esta temática ha tenido en nuestro país, pero sin desconocer las
tendencias internacionales que van marcando el rumbo de esteenfoque.
Introducción
Las competencias educación
en
la
El
El enfoque por competencias en educación, presente ensayo aborda el tema del aparece [en México] a fines de los años sesenta relacionado con la formación laboral
enfoque por competencias en educación, para desarrollar dicha temática se recurre a una visión amplia de las competencias, misma que implica alejarse deposiciones
en los ámbitos de la industria, su interés fundamental era “vincular el sector
productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparación para el empleo” (Díaz Barriga Arceo y Rigo; 2000:78). Sin embargo, la noción de competencia toma una vertiente distinta, cuando pasa del ámbito laboral al aspecto cognoscitivo, para promover el desarrollo de competenciaseducativas -intelectualesen donde se
funcionalistas y conductistas para acercarse a posturas constructivistas.
Lic, en Pedagogía y M. en C. de la Educación. Estudiante del 2do. Semestre del Doctorado en Educación en la Universidad de Guadalajara (inscrito en el PNP de CONACYT). Su línea de investigación es: Procesos de enseñanzaaprendizaje. Dentro dela cual se inserta el tema de su tesis doctoral “El currículo del bachillerato universitario y el desarrollo de competencias durante el proceso enseñanzaaprendizaje del Nivel Medio Superior”. E Mails: rocioandrade@cucea.udg.mx y rocioandrade2002@yahoo.com.mx .
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vinculan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de dar una formación integral (hay que recordar que
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Año 3, Núm. 39, 8 de septiembre de 2008
[Ide@s CONCYTEG]
en lo general los programas escolares están más enfocados al desarrollo de
Las investigaciones acerca del tema de competencias
Algo que se vuelve problemático en el ambiente internacional y nacional es la producción investigativa que se hace del enfoque de competencias, es que se escribe desde distintas posturas, endiversas
conocimientos, descuidando las otras esferas del saber). Otro antecedente actual del enfoque por competencias lo encontramos a partir de la Declaración de Bolonia (1999) y el Proyecto Tuning (que inicia con la fase I en el periodo 2000-2002), mismos que ponen el énfasis en la compatibilidad, comparabilidad y competitividad de la Educación Superior en Europa, proponiendo para ello, comouna de las estrategias, el establecimiento de
ocasiones de forma parcial o apresurada, motivo por el cual se suele caer en indefiniciones y contradicciones, al respecto Díaz Barriga (2006), Tobón, Rial, Carretero y García (2006) coinciden en que hace falta la construcción teórica y conceptual del
competencias genéricas y específicas de cada disciplina. En la actualidad el Sistema EducativoMexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educación Preescolar 20042, la Educación Primaria con las competencias comunicativas en el área de Español y con la Reforma de la Educación Secundaria 20063, y actualmente la SEP4 propuso la conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato en donde se toma como eje el enfoque decompetencias para la estructuración Común.
PEP 2004. RES 2006. 4 Secretaría de Educación Pública.
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concepto de competencias. Por mencionar algunos autores,
Burnier (2001) habla en su artículo de una Pedagogía de competencias (donde propone como método esencial el de proyectos que a su vez retoma de John Dewey y de Celestin Freinet), en...
[Ide@s CONCYTEG]
El enfoque por competencias en educación
Rocío A. Andrade Cázares1
La intención de este artículo es dar un panorama al lector acerca de las el
competencias en educación, ubicando
desarrollo que esta temática ha tenido en nuestro país, pero sin desconocer las
tendencias internacionales que van marcando el rumbo de esteenfoque.
Introducción
Las competencias educación
en
la
El
El enfoque por competencias en educación, presente ensayo aborda el tema del aparece [en México] a fines de los años sesenta relacionado con la formación laboral
enfoque por competencias en educación, para desarrollar dicha temática se recurre a una visión amplia de las competencias, misma que implica alejarse deposiciones
en los ámbitos de la industria, su interés fundamental era “vincular el sector
productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparación para el empleo” (Díaz Barriga Arceo y Rigo; 2000:78). Sin embargo, la noción de competencia toma una vertiente distinta, cuando pasa del ámbito laboral al aspecto cognoscitivo, para promover el desarrollo de competenciaseducativas -intelectualesen donde se
funcionalistas y conductistas para acercarse a posturas constructivistas.
Lic, en Pedagogía y M. en C. de la Educación. Estudiante del 2do. Semestre del Doctorado en Educación en la Universidad de Guadalajara (inscrito en el PNP de CONACYT). Su línea de investigación es: Procesos de enseñanzaaprendizaje. Dentro dela cual se inserta el tema de su tesis doctoral “El currículo del bachillerato universitario y el desarrollo de competencias durante el proceso enseñanzaaprendizaje del Nivel Medio Superior”. E Mails: rocioandrade@cucea.udg.mx y rocioandrade2002@yahoo.com.mx .
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vinculan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de dar una formación integral (hay que recordar que
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Año 3, Núm. 39, 8 de septiembre de 2008
[Ide@s CONCYTEG]
en lo general los programas escolares están más enfocados al desarrollo de
Las investigaciones acerca del tema de competencias
Algo que se vuelve problemático en el ambiente internacional y nacional es la producción investigativa que se hace del enfoque de competencias, es que se escribe desde distintas posturas, endiversas
conocimientos, descuidando las otras esferas del saber). Otro antecedente actual del enfoque por competencias lo encontramos a partir de la Declaración de Bolonia (1999) y el Proyecto Tuning (que inicia con la fase I en el periodo 2000-2002), mismos que ponen el énfasis en la compatibilidad, comparabilidad y competitividad de la Educación Superior en Europa, proponiendo para ello, comouna de las estrategias, el establecimiento de
ocasiones de forma parcial o apresurada, motivo por el cual se suele caer en indefiniciones y contradicciones, al respecto Díaz Barriga (2006), Tobón, Rial, Carretero y García (2006) coinciden en que hace falta la construcción teórica y conceptual del
competencias genéricas y específicas de cada disciplina. En la actualidad el Sistema EducativoMexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educación Preescolar 20042, la Educación Primaria con las competencias comunicativas en el área de Español y con la Reforma de la Educación Secundaria 20063, y actualmente la SEP4 propuso la conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato en donde se toma como eje el enfoque decompetencias para la estructuración Común.
PEP 2004. RES 2006. 4 Secretaría de Educación Pública.
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concepto de competencias. Por mencionar algunos autores,
Burnier (2001) habla en su artículo de una Pedagogía de competencias (donde propone como método esencial el de proyectos que a su vez retoma de John Dewey y de Celestin Freinet), en...
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