EL EQUIPO TERAPEUTICO

EL EQUIPO TERAPEUTICO


EL AMBIENTE TERAPEUTICO

Creo que es oportuno describir el ambiente y las modalidades con que actuamos con las familias,' antes de analizar el proceso terapéutico propiamente dicho. El ambiente terapéutico está constituido por una sala de terapia más bien grande, provista de unos pocos objetos esenciales: un grupo de sillas dispuestas en círculo, un pizarrón mural, unapequeña biblioteca y una caja de juegos, siempre presente cuando se atiende a familias con niños. En esa sala están instalados un espejo unidireccional y un equipo acústico, que permiten la visión y audición directa, desde una habitación vecina, por parte del supervisor y del grupo de los observadores. Otro instrumento técnico a nuestra disposición es una telecámara que permite filmar lassesiones: de esa manera el contenido de éstas puede volverlo a ver y analizar el equipo terapéutico y a veces la familia misma, mediante un aparato de televisión de circuito cerrado.

El uso de los medios audiovisuales ha resultado muy eficaz en la formación del terapeuta relacional: permite estudiar de un modo inmediato, en el "aquí y ahora" de la situación, el entrelazamiento de interaccionesfamiliares, la congruencia entre mensajes verbales y analógicos, la utilización del espacio y su significado pragmático, y más aún comprender la relación terapeuta-sistema familiar de un modo realmente más completo que el que se obtiene con la mera grabación de audio 0 con una simple discusión sobre el caso. Es decir, facilita al terapeuta la posibilidad de "ver" en términos sistémicos y muestra con fríaobjetividad qué difícil es el arte de la terapia.



LA RELACION TERAPEUTA SUPERVISOR

La relación entre el terapeuta y el supervisor es el eje de una terapia estratégica a breve plazo. La calidad de la relación que se establece en la sesión entre el terapeuta y la familia es proporcional a la fluidez de la relación que existe en el seno de la pareja terapéutica. Tanto en el caso en que elsupervisor tiene más experiencia que el terapeuta (por ejemplo, en un programa de formación) como cuando no existen diferencias sustanciales de preparación entre ambos, se requiere un notable grado de respeto y de mutua adaptabilidad; no existe, en efecto, una jerarquía dentro de la pareja terapéutica, pero es necesaria una definición de las recíprocas responsabilidades.

Sus funciones soncomplementarias y en algunos aspectos se parecen a las del entrenador y el jugador, en el curso de un partido de fútbol. El entrenador observa el clima general del partido, las jugadas de cada uno, poniéndolas en relación con las de los demás, y tiene la posibilidad de hacer sugerencias, tanto más eficaces si se realizan en el momento justo, en el curso del partido. Del mismo modo el supervisor incluye a lafamilia y al terapeuta en su campo de observación para favorecer la formación y el mantenimiento de un contexto colaborativo, sugiriendo directivas al terapeuta, según un plan más general de intervención. El jugador tiene a su cargo hacer operativas las sugerencias recibidas, teniendo en debida cuenta la presencia de los demás en el campo y la situación de realidad en que debe actuar en ese precisomomento. En forma similar, corresponde al terapeuta traducir en acción las directivas recibidas, sin renunciar por ello a la propia emotividad y libertad, de intervención, que representan una parte esencial de la relación terapéutica.


Un tándem de este tipo, para que funcione bien, debe estar en condiciones de resolver en cada oportunidad los problemas indefectibles que se presentan en el cursode un trabajo en común.


Por lo tanto, hay que reservar mucho tiempo en la presesión y la postsesión para discutir, en equipo, estrategias, formular prescripciones, intercambiar estados de ánimo, evaluar la eficacia de las directivas recibidas, observar retroacciones, etcétera.
Durante la sesión el terapeuta y el supervisor pueden comunicarse directamente a través del intercomunicador o todas...