El Español En El Marco De La Rieb
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2011
* Producto Sesión 1
¿Qué ha representado para mí el trabajo con los actuales programas de estudio 2009 de Español?
“Toda acción de reforma curricular despierta siempre expectativas e inquietudesentre distintos agentes interesados en la educación, pues las iniciativas afectan a un preciado bien público: el de la educación básica de nuestro país.”
La actual reforma representa los cambiosnecesarios que se tiene que llevar a cabo para armonizar la educación, que es el medio en el que nos desenvolvemos con el mundo actual, y son precisamente todos los organismos relacionados con laeducación quienes deben de sentar las bases para estas reformas educativas, en todos los ámbitos de la vida escolar y en especial el impulso que se le debe dar a la asignatura de Español que representa eleje rector en el medio escolar sin desligarlo de las aportaciones relevantes de todo el marco curricular.
Es en el Español donde siempre hemos fijamos nuestro compromiso ya que si el alumno nodomina el alfabeto, no sabrá leer y por ende no habrá progreso en su vida escolar. Anteriormente el trabajo simplemente se implementaba a partir de temas y con un alcance más bien teórico. Hoy el trabajoen el área de español lo organizamos considerando alguno de los tres ámbitos en los cuales se desenvuelve el alumno en la escuela en el área de español (estudio, de la literatura y de la participacióncomunitaria y familiar), a partir de los cuales desarrollamos los proyectos didácticos que deben de considerar: un propósito, actividades a desarrollar, un producto y una valoración del trabajorealizado durante la secuencia didáctica. Finalmente el programa de estudio de español 2009 sigue teniendo un enfoque comunicativo y funcional, ya que las prácticas sociales del lenguaje nos llevanprincipalmente a proceso de interrelación entre personas y productos del lenguaje
Desde ésta perspectiva, los programas actuales no tiene porque ser difíciles de interpretar, solo son una consecuencia...
¿Qué ha representado para mí el trabajo con los actuales programas de estudio 2009 de Español?
“Toda acción de reforma curricular despierta siempre expectativas e inquietudesentre distintos agentes interesados en la educación, pues las iniciativas afectan a un preciado bien público: el de la educación básica de nuestro país.”
La actual reforma representa los cambiosnecesarios que se tiene que llevar a cabo para armonizar la educación, que es el medio en el que nos desenvolvemos con el mundo actual, y son precisamente todos los organismos relacionados con laeducación quienes deben de sentar las bases para estas reformas educativas, en todos los ámbitos de la vida escolar y en especial el impulso que se le debe dar a la asignatura de Español que representa eleje rector en el medio escolar sin desligarlo de las aportaciones relevantes de todo el marco curricular.
Es en el Español donde siempre hemos fijamos nuestro compromiso ya que si el alumno nodomina el alfabeto, no sabrá leer y por ende no habrá progreso en su vida escolar. Anteriormente el trabajo simplemente se implementaba a partir de temas y con un alcance más bien teórico. Hoy el trabajoen el área de español lo organizamos considerando alguno de los tres ámbitos en los cuales se desenvuelve el alumno en la escuela en el área de español (estudio, de la literatura y de la participacióncomunitaria y familiar), a partir de los cuales desarrollamos los proyectos didácticos que deben de considerar: un propósito, actividades a desarrollar, un producto y una valoración del trabajorealizado durante la secuencia didáctica. Finalmente el programa de estudio de español 2009 sigue teniendo un enfoque comunicativo y funcional, ya que las prácticas sociales del lenguaje nos llevanprincipalmente a proceso de interrelación entre personas y productos del lenguaje
Desde ésta perspectiva, los programas actuales no tiene porque ser difíciles de interpretar, solo son una consecuencia...
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