El estado

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA 2012
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE.

TEMA: 2. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA.
PRODUCTO: 3. MENSAJE SOBRE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA
NOMBRE:

COMPETENCIAS PARA LA VIDA |
COMPETENCIA PARA LA VIDA | MENSAJE |
Para el aprendizaje permanente | Para el desarrollo de esta competencia, comodocentes debemos planear actividades en base a las necesidades de los alumnos en las que se pueda despertar el deseo, interés y lograr el habito por la lectura, además debe comprender lo que lee, que logre la fluidez y entonación adecuada, así mismo que el alumno pueda expresarse de manera escrita y correcta de esta manera podrá enfrentarse ante los retos innovadores aplicando sus habilidades yconocimientos. |
Para el manejo de la información | El docente deberá promover, en los alumnos, las condiciones sobre la búsqueda, organización y sistematización de la información bajo previa selección de fuentes informativas. |
Para el manejo de las situaciones | Como docentes debemos desarrollar en los alumnos un pensamiento, analítico, reflexivo y crítico que se les presenten en su vidacotidiana, así también pueda manejar correctamente el equilibrio de sus emociones para que actué con autonomía en la sociedad. |
Para la convivencia | Como docentes, debemos desarrollar en los estudiantes el sentido de la amistad y la solidaridad entre los que conformamos un grupo, para mantener relaciones de respeto y tolerancia, reconociendo la diversidad social para lograr una mejor comprensión. |Para la vida en sociedad | Se debe transformar la conciencia de los alumnos para que actúen de manera adecuada frente a las diferentes situaciones sociales, para desarrollar en ellos los valores de respeto y libertad para vivir, reavivar la armonía con democracia y con apego a la legalidad y a la justicia, como miembro activo y responsable de una sociedad cambiante. |

CURSO BASICO DEFORMACION CONTINUA 2012
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE.

TEMA: 2. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA.
PRODUCTO: 4.CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y RELACIONES IDENTIFICADAS
NOMBRE:

CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO 2011 |
COMPONENTES | PROPOSITO /INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIION QUE DESEMPEÑAN |Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | La transformación de la práctica docente.El logro de los aprendizajesLa mejora de la calidad educativa | ComprometerseMejorar la practica de la enseñanzaImplementar estrategias de enseñanzas innovadoras. |
Competencias para la Vida | Moviliza y dirige todos los componentes educativos, conocimientos, habilidades, actitudes y valores,mediante los pilares de la educación: saber, saber-hacer, saber-ser y aprender a convivir hacia la consecución de los objetivos concretos.Decidir y actuar con juicio critico frente a los valores y las normas sociales y culturales. | Mejorar el perfil de egresoUsar el conocimiento en la resolución de problemas.Combatir la discriminación y el racismo.Conciencia de pertenencia a su cultura, a su país yal mundo. |
Perfil de egreso de la Educación Básica | Conocer las razones del perfil de egreso del alumno que se espera formar en el transcurso de la educación básica. | Dominio de contenidos curriculares.Desarrollar las competencias para la vida. |
Mapa curricular de la Educación Básica* | Plantear un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que al concluirla, losestudiantes sean capaces de resolverlas, eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten. | Debemos conocer y trabajar la curricula de la educación básica. |
Diversificación y contextualizacióncurricular: Marcos curriculares para laeducación indígena | Conocer la lengua materna del alumno para comunicarnos.Conocer el entorno tomando en cuenta sus costumbres y raíces. | Comparar y...