El estres

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
Carrera de Psicología Métodos de Investigación II Influencia del Estrés Académico en el Rendimiento de los Estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San Miguel Licenciado Rolando Ardón Ledezma
Nombre
Laura Sofía Flores Núñez David Fernando Acosta Archila Bennett Geovanny Ponce Cáceres Eleen María Navas Girón Blanca Marielle ZelayaAlfaro Ivonne Denisse Caballero Mejia Carmen Gabriela Umanzor Bastidas

Nº de Cuenta
20041007536 20051000631 20051011477 20061001172 20061006746 20061010929 20070000394

Diciembre 2008

Índice

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Sumario Introducción Objetivos Marco Teórico Especificación y Operacionalización de las variables Hipótesis Metodología Instrumento Diseño Procedimiento Análisis e Interpretación deResultados Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos

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Sumario
Esta investigación detalla la posible relación entre el estrés académico y el rendimiento. Se tomo una muestra de 102 alumnos del genero masculino del Instituto Salesiano San Miguel, a esta se le aplico un test del estrés académico que consistió en 28 itemes,en donde los encuestados respondieron marcando en una casilla del 1 a 5 (1 nunca, 2 rara vez, 3 algunas veces, 4 casi siempre, 5 siempre) su respuesta de acuerdo a la experiencia vivida. El test se evaluó de la siguiente manera: nivel de estrés bajo (10 – 39), nivel de estrés medio (40 – 79), niveles de estrés alto (80 – 110). Los resultados se compararon con los promedios anuales de cada alumno.De los resultados podemos concluir que: Existe relación entre el estrés académico y el rendimiento. El estrés académico disminuye considerablemente el rendimiento de los alumnos. Sus niveles de estrés son provocados sobre todo por inquietudes situacionales. Los alumnos son afectados por las reacciones físicas, como la falta de energía, trabajando este como un desencadenante de reaccionespsicológicas que ponen en situaciones de indisposición a los estudiantes y los deja sin voluntad de estudiar, Kaczynska (1963). Para finalizar podemos decir que no encontramos diferencias significativas entre las secciones y tampoco entre los rangos de edad,

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Introducción
Nuestra sociedad actual está expuesta a altos niveles de estrés. Es normal que en fechas de mucha carga académica algunosestudiantes se sientan más cansados que de costumbre, unos de ellos más irritables, otros tienen fuertes dolores de cabeza y algunos muchas veces piensan acerca del exceso de actividades diarias. Para la realización de este proyecto se tomo como referencia un estudio realizado en Ecuador (El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A de Sandra Villacis, 2003). La importancia quelleva a la realización del proyecto se ve reflejado en las constantes reacciones que puede producir el estrés, ya sea física (insomnio, cansancio permanente, dolores de cabeza, etc.) o psicológicamente (incapacidad de relajación, ansiedad, problemas de concentración, etc.) y ver de esta manera como estas reacciones pueden repercutir en el rendimiento de los estudiantes; en este caso de ultimo año deeducación media. La justificación del proyecto se basa en la inquietud de conocer si es el estrés académico la variable con mayor influencia en el rendimiento de los alumnos, y de esta manera saber cual será el papel que deberá desempeñar el psicólogo y que mecanismos deber implementar para reducir los niveles de estrés en los estudiantes. A continuación se presenta el análisis de cómo puedeinfluir el estrés académico en el rendimiento de los estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San Miguel de Tegucigalpa.

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Marco Teórico
Estrés Viene del inglés, "stress", "fatiga", en especial la fatiga de materiales) es toda demanda física o psicológica fuera de lo habitual y bajo presión que se le haga al organismo, provocándole un estado ansioso. En la mayor parte de...
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