el estudio del desarrollo humano

CAPITULO 1. EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO: FUNDAMENTOS Y PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS
1. PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Objeto de estudio:
Cambios (evolución) en el comportamiento social, afectivo y cognitivo a lo largo de todo el ciclo vital.
Es importante no sólo la descripción del cambio con la edad –QUÉ CAMBIA–, sino también la explicación del cambio –CÓMO Y POR QUÉ– se cambia.
Paraentender la mente humana, es necesario entender su proceso de desarrollo
Visión del desarrollo como un proceso de adaptación al mundo que nos rodea.
Tiene como objeto el estudio del desarrollo de los seres humanos desde el momento de su concepción hasta su vejez.
El estudio del desarrollo puede definirse como la rama del conocimiento que se ocupa de la naturaleza y la regulación de los cambiosestructurales, funcionales y conductuales significativos que se manifiestan en los seres humanos durante el crecimiento y la maduración.
Por lo tanto, el objetivo del estudio del desarrollo infantil no consiste en el mero registro seriado de las dimensiones físicas y funcionales del niño en las distintas edades, sino en la explicación de cómo un nivel de desarrollo se transforma en el siguiente,en la identificación de las variables que efectúan las transformaciones, los factores que facilitan o retardan la evolución. En una palabra, el principal objeto de investigación de esta disciplina es la índole del cambio, o sea, el que, el cómo y el porqué ocurren estos procesos. Por lo tanto, va mas allá de los aspectos cuantitativos, para interesarse por el desarrollo en el nivel de ladimensión humana.
No existe una única respuesta para explicar el cambio con la edad:
Existen perspectivas o presupuestos teóricos alternativos (dualismos) para explicar los diferentes aspectos del cambio.
Existen presupuestos teóricos o epistemológicos alternativos sobre la posibilidad del conocimiento

2. ALGUNAS PREGUNTAS IMPORTANTES EN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

¿Cuál es la naturaleza delcambio evolutivo?
La ley de la transformación de los cambios cuantitativos en cualitativos explica que el movimiento de la materia, de la historia, de las sociedades y del pensamiento, su evolución y su desarrollo, se produce por cambios que son tanto cuantitativos como cualitativos, y que la acumulación de cambios cuantitativos conduce necesariamente a cambios cualitativos.

Cualitativo:emergencia de nuevas estructuras y conductas a partir de las previas. Lo cualitativo es aquello que está relacionado con la cualidad o con la calidad de algo, es decir, con el modo de ser o con las propiedades de un objeto, un individuo, una entidad, o un estado.
.El paradigma cualitativo posee un fundamento decididamente humanista para entender la realidad social de la posición idealista que resalta unaconcepción evolutiva del orden social.

Cuantitativo: el cambio es producto de la acumulación de conocimientos y experiencias sin que haya emergencia de nuevas estructuras y conductas. Se trata de un adjetivo que está vinculado a la cantidad. Se ha impuesto como método científico de las ciencias naturales y más tarde en la educación. La naturaleza cuantitativa tiene comofinalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia.

¿Qué factores determinan el desarrollo?
Herencia: dotación genética. Se puede afirmar que hay una serie de aspectos del crecimiento humano con lo genético y entre los que se puede destacar:
a) Velocidad de crecimiento
b) Tipología corporal (características físicas):
.Endomorfia: se caracteriza por formas redondeadas ypresencia de tejido adiposo.
.Mesomorfia: predominio de estructuras somáticas
.Ectomorfia: desarrollo débil del musculo.
.Aparición de la menarquía, depende del porcentaje genético.
.Madurez ósea: se consigue cuando el hueso deja de crecer.
.Maduración dental
Ambiente: interacciones y experiencias del individuo con el entorno natural y social.
a) Las conductas motrices no están controladas...