El ferrocarril en salta

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INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACION

Dr. EMILIO CASTRO BOEDO

EDUCACIÓN A DISTANCIA

POSTÍTULO DOCENTE NIVEL: E.G.B.1 Y 2

MODALIDAD: DISTANCIA

Denominación:

Actualización académica en ciencias sociales para E.G.B. 1 y 2

Salta y la región

TESINA

ZULEMA PEREYRA

INDICETitulo..................................................................................................3

Introducción.......................................................................................4

Fundamentación................................................................................5

Objetivos............................................................................................6Metodología.......................................................................................6

Desarrollo del trabajo.........................................................................7

Reseña histórica..............................................................................10

Imágenes evolución del tren............................................................12

El ferrocarril y su llegada aSalta.....................................................15

Efectos producidos..........................................................................20

Relato..............................................................................................22

Entrevista.........................................................................................24

Tren a lasnubes..............................................................................26

La estación hoy................................................................................28

Bibliografía.......................................................................................30

TITULO:

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE: LA LLEGADA DEL TREN CAMBIO LA VIDA DEL PAIS Y LA DE SALTA

INTRODUCCIÓN:

Elegí este tema por que estarelacionado al gobierno histórico cultural que rescatan, conservan, y defienden nuestros museos históricos.

En este contexto la cultura crece y se recrea constantemente y es necesario dar cuanta de ello en el proceso de enseñanza.

Por esto es necesario dialogar para que conjuntamente podamos distinguir los signos y manifestaciones significativos de nuestra cultura,comprendiendo los procesos de transformación que implican, y asumirlos con postura critica necesitamos pensar y hacer.

Necesitamos pensar y llevar adelante un programa conjunto de acciones buscando comprender los procesos sociales, reconociendo las rupturas y continuidades de que esta hecha nuestra modernidad lo que significo la llegada del tren y lo que es hoy en nuestra realidad. Ya que los niñosotorgan significados a la realidad de sus expresiones personales y cotidianas en función del tiempo y espacio

La idea de esta propuesta es enriquecer la representación de los niños en relación con los cambios económicos, sociales, culturales y su expresión en la organización del espacio urbano.

FUNDAMENTACION:

La historia ha pasado de ser un relato erudito del pasado aser una explicación de cómo viven las sociedades y cuales son los problemas y transformaciones que se produjeron y si se producen como se viven en las sociedades actuales.
Las ciudades crecen y nacen ligadas a la economía y a la política, la tecnología, los componentes, los bienes y el ámbito natural en el que se asientan en su interior allegan la vida misma, al punto que acompaña al hombre ensus cambios a través del tiempo y parecen que ellas mismas tienen vida por ello lo observan de aspecto urbanístico y arquitectónico nos permite descubrir algunas señas de nuestra identidad
En particular con respecto al tema los medios de transporte, el tren lo que fue y en que se transformo con el tiempo y su funcionalidad el papel importante que juegan los actores sociales, los sucesos,...
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