El Fracaso Escolar
Páginas: 5 (1181 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
EL FRACASO ESCOLAR
Introducción:
El fracaso escolar es un de los problemas que, durante nuestra labor docente deberemos enfrentar en cualquier momento, es por lo tanto, uno de los retos que como maestros debemos superar al trabajar en las aulas.
Se entiende por fracaso escolar el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo, se habla de fracasoescolar para referirse a quienes no obtienen el titulo que la institución educativa provee y no debe confundirse con abandono escolar temprano.
En principio parece llevar la responsabilidad sobre el logro educativo hacia los estudiantes, no teniendo en cuenta que el éxito escolar es un proceso en el que, aparte de los estudiantes, también intervienen los profesores, la gestión de los centroseducativos, las autoridades educativas, las políticas educativas y las familias, quienes deben intervenir activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollo:
El fracaso escolar es un problema que se presenta en las escuelas de manera que deben buscarse soluciones para el mismo, lejos de buscar culpables lo importante es encontrar una respuesta al por qué de los problemas quese van presentando, trabajando en con junto padres, de familia, maestros, alumnos y autoridades.
Las causas del fracaso escolar pueden ser variadas, las podemos agrupar en tres tipos: las que tienen que ver con el propio estudiante, con el sistema educativo o con factores socioeconómicos ajenos al sistema educativo.
Entre los motivos relacionados con los estudiantes contamos con los quepuedan ser sus necesidades especiales, que les dificultan seguir ciertas materias, y los que tienen que ver con su motivación, es importante mantenernos atentos a estos signos que se vienen presentando en la conducta de nuestros alumnos, interviniendo directamente al trabajar las diversas actividades en el aula.
En cuanto a los factores relacionados con el profesor, están su capacidad paraatender a la diversidad o los métodos didácticos que emplean, es importante que si las estrategias no nos están funcionando tratemos de cambiarlas, mejorarlas y usar otras que tal vez nos puedan ayudar con el alumno, así como mantenerse actualizado en cuanto a educación se refiere.
En cuanto a los centros, cabe destacar la importancia del clima escolar, así como la autonomía para gestionarse, esimportante tener un ambiente de trabajo favorecedor y que se vea reflejado en la institución. Los rasgos del sistema educativo, como financiación, educación más o menos comprensiva, carrera docente, horarios, etc. también se consideran características relevantes.
En relación a los factores extraescolares, cabe destacar la familia y el mercado de trabajo. La familia influye al menos de dosformas; por un lado, criando al niño en un medio cultural similar al del sistema educativo, es decir que las normas y reglas establecidas sean muy parecidas a las que se emplean en las escuelas, por otro lado, con su preocupación y supervisión sobre el trabajo escolar de sus hijos, en el cual deben mantener un clima estable entre lo que el alumno sabe y lo que debe saber, siendo conscientes de suesfuerzo.
El mercado de trabajo puede influir en la medida que hace más atractivo para los jóvenes no esforzarse en terminar sus estudios, pues saben que podrán encontrar un trabajo sin necesidad de título, la motivación en estos casos es crucial ya que el alumno debe saber lo que más le conviene y que le ayuden a evaluar estos aspectos.
Los tipos de fracaso escolar son los siguientes:1. Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espontáneamente o ser la base de un fracaso escolar permanente.
2. Secundarios produce cuando después de unos años de escolarización muy buena aparecen problemas, generalmente...
Introducción:
El fracaso escolar es un de los problemas que, durante nuestra labor docente deberemos enfrentar en cualquier momento, es por lo tanto, uno de los retos que como maestros debemos superar al trabajar en las aulas.
Se entiende por fracaso escolar el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo, se habla de fracasoescolar para referirse a quienes no obtienen el titulo que la institución educativa provee y no debe confundirse con abandono escolar temprano.
En principio parece llevar la responsabilidad sobre el logro educativo hacia los estudiantes, no teniendo en cuenta que el éxito escolar es un proceso en el que, aparte de los estudiantes, también intervienen los profesores, la gestión de los centroseducativos, las autoridades educativas, las políticas educativas y las familias, quienes deben intervenir activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollo:
El fracaso escolar es un problema que se presenta en las escuelas de manera que deben buscarse soluciones para el mismo, lejos de buscar culpables lo importante es encontrar una respuesta al por qué de los problemas quese van presentando, trabajando en con junto padres, de familia, maestros, alumnos y autoridades.
Las causas del fracaso escolar pueden ser variadas, las podemos agrupar en tres tipos: las que tienen que ver con el propio estudiante, con el sistema educativo o con factores socioeconómicos ajenos al sistema educativo.
Entre los motivos relacionados con los estudiantes contamos con los quepuedan ser sus necesidades especiales, que les dificultan seguir ciertas materias, y los que tienen que ver con su motivación, es importante mantenernos atentos a estos signos que se vienen presentando en la conducta de nuestros alumnos, interviniendo directamente al trabajar las diversas actividades en el aula.
En cuanto a los factores relacionados con el profesor, están su capacidad paraatender a la diversidad o los métodos didácticos que emplean, es importante que si las estrategias no nos están funcionando tratemos de cambiarlas, mejorarlas y usar otras que tal vez nos puedan ayudar con el alumno, así como mantenerse actualizado en cuanto a educación se refiere.
En cuanto a los centros, cabe destacar la importancia del clima escolar, así como la autonomía para gestionarse, esimportante tener un ambiente de trabajo favorecedor y que se vea reflejado en la institución. Los rasgos del sistema educativo, como financiación, educación más o menos comprensiva, carrera docente, horarios, etc. también se consideran características relevantes.
En relación a los factores extraescolares, cabe destacar la familia y el mercado de trabajo. La familia influye al menos de dosformas; por un lado, criando al niño en un medio cultural similar al del sistema educativo, es decir que las normas y reglas establecidas sean muy parecidas a las que se emplean en las escuelas, por otro lado, con su preocupación y supervisión sobre el trabajo escolar de sus hijos, en el cual deben mantener un clima estable entre lo que el alumno sabe y lo que debe saber, siendo conscientes de suesfuerzo.
El mercado de trabajo puede influir en la medida que hace más atractivo para los jóvenes no esforzarse en terminar sus estudios, pues saben que podrán encontrar un trabajo sin necesidad de título, la motivación en estos casos es crucial ya que el alumno debe saber lo que más le conviene y que le ayuden a evaluar estos aspectos.
Los tipos de fracaso escolar son los siguientes:1. Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espontáneamente o ser la base de un fracaso escolar permanente.
2. Secundarios produce cuando después de unos años de escolarización muy buena aparecen problemas, generalmente...
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