“El Interés”: Factores Que Inciden En El Desempeño Académico Y Sirven De Base Para Construir Una Estrategia Pedagogica Pertinente En Las Instituciones Educativas

“EL INTERÉS”: FACTORES QUE INCIDEN EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Y SIRVEN DE BASE PARA CONSTRUIR UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICA PERTINENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

JUAN CARLOS OSPINA ARIAS

Universidad de Manizales
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Programa de Educación:
Maestría en Educación Desde La Diversidad

Armenia 8 de mayo de2011

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo pretende evidenciar la necesidad que se tiene desde la Epistemología de la Pedagogía, de tener consideración de los múltiples factores que siendo subyacentes al quehacer docente, estando presentes en el vivir y la cotidianidad del educando, el educador y perteneciendo al entorno de la institución educativa y la sociedad en que se desarrolla elejercicio educativo, son determinantes de “El Interés” como factor determinante en el éxito o fracaso de la didáctica docente y su necesidad de lograr en su comunidad y para la sociedad, la formación de seres adaptados, adaptables y capaces de desenvolverse eficientemente en un mundo cambiante y competitivo.

Estudiante, Docente, conocimiento, entendimiento, estructuras mentales, transformación,diferencia, adaptabilidad, pedagogía Vs didáctica, sociedad. Son factores y elementos claves, conniventes fundamentales en la construcción epistemológica de una pedagogía inclusiva y adaptable que se traduzca en didáctica eficaz para una comunidad educada de manera pertinente para la sociedad.

HIPÓTESIS

“El interés” del educando se fortalece cuando la educación recibida responde a lasatisfacción de sus expectativas y necesidades identificadas, y se imparte mediante el ejercicio de una didáctica acorde a sus estructuras y conceptos, concebida desde una Epistemología de la Educación que atiende a criterios de diversidad y adaptabilidad a los nuevos y cambiantes entornos y requerimientos de la sociedad y su comunidad. Factores que se constituyen en dinamizadores efectivos del ejercicioeducativo y son determinantes en el éxito o fracaso escolar.

Es determinante para el éxito escolar la identificación desde las instituciones educativas de los factores relevantes en su comunidad, que determinan los intereses de esta y sus necesidades; para que sean base orientadora en la construcción de una pedagogía inclusiva adaptada al contexto y a las necesidades cognitivas, intereses yestructura socio económica en la cual se ubica la práctica.

FACTORES PSICOLOGICOS INCIDENTES EN “EL INTERÉS”

Desde el Estudiante:

“El interés” como factor determinante en la motivación y como dinamizador de la acción de las personas, es sin lugar a dudas factor clave para lograr la concentración, la dedicación, el sacrificio y el deseo de continuar sobre un sendero que no necesariamente esfácil, pero que el interés torna placentero y da al individuo la capacidad de adaptarse en situaciones adversas, de enfocarse en un objetivo, y de franquear obstáculos por alcanzar aquello que le interesa.

Expectativa de futuro; Desde una perspectiva social o perspectiva de las comunidades, de acuerdo a múltiples situaciones propias, económicas, sociales y políticas, principalmente, se dan asus integrantes diferentes posibilidades y plantean expectativas de futuro con diversos grados de probabilidad de alcanzar y soñar; esto se constituye en catalizador de acciones, actitudes y dinámicas individuales y sociales que hacen que sus individuos actúen condicionados hasta cierto grado por esa “Expectativa de Futuro”, a partir de un análisis aunque sea subjetivo y empírico desde su realidadsocial y su posibilidad de cambio en el tiempo. La “Expectativa de futuro” está dada básicamente por limitaciones sociales, donde las condiciones en que se educa y desarrolla un individuo, de gran manera dictan o plantean estadios probables de futuro para sus integrantes.

Aspiraciones personales, La capacidad de soñar, de plantearse en estadios ideales, de proyectar la vida, de vislumbrar...