el juego como estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matematica

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria Eduardo Méndez
Programa Nacional de formación de Educadores y Educadoras
San Juan de los morros
Estado Guárico





EL JUEGO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA DIRIGIDA A INCENTIVAR EL INTERÉS POR LAS OPERACIONES BÁSICAS DEMULTIPLICACIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3er GRADO SECCION “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO DE MIRANDA UBICADA EN EL MUNICIPIO JUAN GERMAN ROSCIO DE SAN JUAN DE LOS MORROS ESTADO GUARICO.




















Enero de 2014
ÍNDICEPág.
Introducción…………………………………………………………………… 3 -9
Marco referencial……………………………………………………………….10 - 17
Propuesta Metodológica…….………………………………………………….18 – 19
Conclusiones…………………………………………………..………………..20
Recomendaciones………………………………………………………………..21
Bibliografía………………………………………………………………………22
Anexos ……………………………………………………………………………23












INTRODUCCION
En la dinámica educativa se observan día a día cambios en las estrategias de enseñanza. Se introducen nuevas concepciones filosóficas y curriculares que son objeto constante de estudio. Una de las áreas de conocimiento que forma parte fundamental de las distintas etapas de la educación formal es la matemática. En ese sentido, ha sido considerada porGonzález (1996:49) “como un punto crucial del que se desprenden las problemáticas del rendimiento estudiantil y de las didácticas metodológicas asumidas por los docentes, generadoras de desinterés y de rechazo por parte del alumnado”.
La matemática como tal, es una ciencia necesaria para garantizar al individuo el desarrollo de habilidades y destrezas que le permiten desenvolverse en el mundo que lerodea, partiendo del principio de que las matemáticas se encuentran en todas las actividades humanas, en la naturaleza, en las acciones simples y complejas que conlleva el convivir en sociedad. Es tan importante porque se utiliza en la vida cotidiana, y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que se maneja en el mundo actual; su uso va más allá, prácticamente en todaslas ramas del saber humano.
De allí que es una ciencia que ocupa un lugar preponderante en la educación en todos sus sistemas, niveles y modalidades, llegando incluso, a denominarse como una de las materias instrumentales que debe adquirir todo ciudadano. Su aprendizaje debe ser propiciado en todas las edades de la persona humana, organizado y planificado de manera que se facilite la experienciade aprender de una manera práctica y con expectativas hacia el beneficio de adquirir las destrezas necesarias para su instrumentación en la vida diaria.
Se tienen entonces, aquellos aspectos que son, por decirlo de alguna manera, los pilares del aprendizaje de los diferentes contenidos de la matemática, es decir, aquellos que son necesario manejar previamente con bastante suficiencia ydestreza, para garantizar el dominio y conocimiento de saberes matemáticos más complejos. Estas son las operaciones básicas matemáticas de sumar, restar, multiplicar, dividir.

El juego, se ha convertido en una necesidad más que una actividad recreativa, debido que a través de ellos se pueden lograr objetivos específicos tales como la enseñanza en las distintas áreas del saber: el juego no solo seconvierte en un elemento de expresión natural sino inherente a la personalidad del ser humano. De ahí que muchos rangos sociales y psicológicos se vean reflejados en la acción del diario y continuo mundo del juego. Este se ha caracterizado por ser una manera natural ideal para aprender. Debido a esta gran significación, este se ha convertido en auxiliar en el proceso de enseñanza- aprendizaje,...