El juego como estrategia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Colegio Universitario “Fermín Toro”
Barquisimeto – Lara














El juego como estrategia del desarrollo psicomotor de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Bolivariano Dr. Pablo Acosta Ortiz ubicado en Barquisimeto del Estado Lara.














Autores:
Rojas Yessy C.I.: 17.993.962Prof. Asesora:
Duran Norma



Barquisimeto, Junio, 2010

INDICE
Pág.

Introducción………………………………………………………… 3

Capitulo I

Parte I

Planteamiento del problema……………………………………… 5

Objetivos…………………………………………………………… 10

Justificación de la Investigación………………………..……….. 10

Capitulo II

Parte II

Plan de Acción………………………………………….………... 13

Parte III

Conclusiones……………………………………………….………16Recomendaciones…………………………………………………16

Referencias…………………………………………………………18

Anexos………………………………………………..…………….20
INTRODUCCION

La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, La misma, según Méndez (2008), debe propiciar su estimulación en general, ofreciéndole múltiples experiencias, entre ellas las lúdicas, quepermitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras; esto permite modificar la conducta anterior produciéndose así el aprendizaje que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo, conoce y acepta a los otros, asícomo organiza cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.
Es por ello, que se hace necesario desarrollar el movimiento en el niño y la niña durante sus primeros años de vida, siendo el juego una excelente oportunidad para desarrollar importantes destrezas cognitivas, emocionales y psicomotoras, ya que éste se encuentra presente en todas las relacionesque el niño tiene con el medio ambiente en general, permitiéndole así dominar la realidad, pues es desde la primera infancia y a través del juego, que el niño se relaciona con el mundo a través de su propio cuerpo, utilizando la acción motora como medio para comunicarse con el espacio exterior, y es a través de este proceso que se logra promover su desarrollo desde todo punto de vista: físico,social, psicológico, de lenguaje, entre otros.
  Desde esta perspectiva, es vital entonces que el docente tenga la responsabilidad de originar y orientar experiencias significativas que promuevan el desarrollo integral del niño y para ello, es fundamental estimular entre otras cosas su proceso psicomotor, ofreciéndole a este escolar un espacio al aire libre adecuado y conveniente que brindeverdaderas oportunidades de acción; sin dejar de lado por supuesto, el real papel de facilitador y orientador que tiene el docente de preescolar a la hora de propiciar actividades que contribuyan con el desarrollo de la motricidad del niño en edad preescolar.
En atención a la importancia y actualidad que reviste la problemática anteriormente planteada, se propone realizar la siguiente investigación, lacual busca entre otras cosas, contribuir en mejorar la práctica pedagógica en el área psicomotora, a través del juego, igualmente, constituye un aporte de tipo académico ya que permitirá orientar las actividades en el nivel de educación inicial aportando elementos que sirvan al docente como herramienta básica para desarrollar con eficacia y efectividad la esfera motriz en los niños de este nivel dela educación venezolana.
El mismo se estructura en dos capítulos, el primero de ellos, denominado Capítulo I consta de: Parte I: El Problema, donde se expone el Planteamiento del Problema, Los Objetivos y la Justificación de la Investigación; Capitulo II/Parte II donde se esboza el Plan de Acción y Capitulo II/Parte III Conclusiones, Recomendaciones; Referencias y Anexos.






Capítulo I

Parte...