El Juego Como Estrategia Didactica

PROYECTO.
“EL JUEGO COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE PREEESCOLAR.”

INTRODUCCION:
En el siglo XX se empieza a utilizar el término de “psicomotricidad”.
Posteriormente se incorporó a la pedagogía, como parte de un nuevo concepto: la educación integral del individuo. Es por esto por lo que, en educación psicomotriz, se le da al cuerpo un valorexistencial y se trabaja desde diferentes puntos de vista: danza, expresión corporal, gestual, rítmica, lenguaje, etc.
La psicomotricidad se introduce en España a partir de las ideas de Wallon y Ajuriaguerra. Las primeras traducciones de los autores franceses van calando sobre todo entre los docentes que incorporan la idea de la psicomotricidad como un instrumento de cambio en las escuelas.
Lapsicomotricidad permite al niño desarrollar destrezas motoras gruesas y finas, además de lograr un adecuado control en su postura, lograr la orientación espacial, equilibrio, esquema e imagen corporal. Todo ello es la base de la educación integral del niño, comprende el área académica, los prerrequisitos para los conocimientos matemáticos, la lectura, escritura así como el área emocional, en la primerainfancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.
El presente trabajo tiene como finalidad, realizar estrategias a través del juego para lograr un mejor desarrollo en la psicomotricidad en el jardín de niños “FRANCISCO I. MADERO con C.C.T 21DJN0013X, ubicado en la calle 5 de mayo s/n, en pleno centro de la comunidad de Xalacapán, Zacapoaxtla,Puebla.
Actividades cotidianas en los juegos de los niños como moverse, correr, saltar, va desarrollando la psicomotricidad. Además mediante este tipo de juegos los niños van conociendo tanto su cuerpo como el mundo que le rodea.
Con los juegos de movimiento, los niños, además de desarrollarse físicamente, aprenden ciertos conceptos como derecha, izquierda, delante, detrás, arriba, abajo, cercas,lejos, que les ayudarán a orientarse en el espacio y a ajustar más sus movimientos.
Muy importante mencionar que si no se atiende debidamente el desarrollo psicomotor del niño se podrían estar propiciando serias dificultades que pueden marcarlo en un periodo largo de su niñez y posteriormente en su adultez

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El contenido de la práctica psicomotriz se basa en el juegolibre, permisivo, en una actividad espontánea que se desarrolla y organiza progresivamente a partir de los objetos puestos a disposición de los niños y niñas. Es un juego sin argumento impuesto, de forma que permite el libre curso a la imaginación. Se trata de dejar desarrollar en el grupo el juego libre, espontáneo, sin consignas precisas y sobre todo, sin enjuiciamientos. A partir de aquí naceny se desarrollan actividades espontáneas, solos o en grupo, dejando hacer a cada uno según sus deseos y su imaginación (Lapierre, 1990, 1991).
Por la que la interrogante de esta investigación se plantea de la siguiente manera:
¿Cómo utilizar el juego como estrategia en el desarrollo de la psicomotricidad en niños y niñas de preescolar?
JUSTIFICACION:
Cuando las niñas y los niños llegan a laeducación preescolar, la mayoría ya han alcanzado grandes logro: coordinan los movimientos de su cuerpo y mantienen el equilibrio, caminan, corren, trepan; manejan con cierta destreza algunos objetos e instrumentos mediante los cuales construyen juguetes y otro tipo de objetos con piezas de distintos tamaños que encajan, y materiales diversos, sin embargo, se debe tener presente que, existen niñasy niños para quienes las oportunidades de juego y convivencia con sus padres son limitadas en su ambiente familiar. Conseguir una mejor relación e integración familiar, ya que maestros y padres de familia logran un perfecto equipo de trabajo y de motivación en los niños.
Se pretende que las niñas y los niños vivan con placer las acciones que desarrollen durante el juego. Para esto se requiere...