EL JUEGO DIDACTICO
Páginas: 6 (1496 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2013
EL JUEGO DIDÁCTICO
El juego didáctico es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación. Para tener un criterio más profundo sobre el concepto de juego tomaremos uno de sus aspectos más importantes, su contribución al desarrollode la capacidad creadora en los jugadores, toda vez que este influye directamente en sus componentes estructurales: intelectual-cognitivo, volitivo-conductual, afectivo-motivacional y las aptitudes.
En el Intelectual-cognitivo se fomentan la observación, la atención, las capacidades lógicas, la fantasía, la imaginación, la iniciativa, la investigación científica, los conocimientos, lashabilidades, los hábitos, el potencial creador, etc.
En el volitivo-conductual se desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, la iniciativa, las actitudes, la disciplina, el respeto, la perseverancia, la tenacidad, la responsabilidad, la audacia, la puntualidad, la sistematicidad, la regularidad, el compañerismo, la cooperación, la lealtad, la seguridad en sí mismo, estimula la estimula laemulación fraternal, etc.
En el afectivo-motivacional se propicia la camaradería, el interés, el gusto por la actividad, el colectivismo, el espíritu de solidaridad, dar y recibir ayuda, etc.
IMPORTANCIA
Los juegos didácticos son importantes en los niños de la etapa inicial o preescolar ya que estimulan su actividad, iniciativa y cualidades psíquicas o físicas, así como las destrezasmotrices dependiendo del tipo de juego. Por otra parte la relación estrecha con las sucesivas etapas de la formación de su personalidad, que en cada período plantea necesidades y motivos particulares, los cuales son necesarios conocer bien para saber hacia dónde vamos a dirigir la estimulación y de esta manera garantizar en los niños/as el desarrollo de habilidades y capacidades generalizadas en elorden práctico a través de hábitos de elaboración colectiva de decisiones que aumenten el interés en los niños y su motivación lo cual nos permite comprobar el nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes empleando técnicas de ampliación, profundización e intercambio de conocimientos, combinando la teoría con la práctica vivencial, activa y dinámica que incrementen el nivel de preparaciónindependiente de los niños/as y el docente tiene la posibilidad de analizar minuciosamente la asimilación del contenido impartido; es necesario resaltar que este tipo de juegos desarrollan diversos aspectos en la población infantil tales como la socialización, el aprendizaje, la obtención de nuevos conocimientos, alcanza un nuevo grado de madurez, se amplía la creatividad, entre otros. Además desu desarrollo psicomotor, cognitivo y socio-emocional, es decir; este tipo de actividad mejoran las relaciones interpersonales, la formación de hábitos de convivencia y hacen más amenas las clases.
OBJETIVOS
Enseñar a los estudiantes a tomar decisiones ante problemas que puedan surgir en su vida.
Garantizar la posibilidad de la adquisición de una experiencia práctica deltrabajo colectivo y el análisis de las actividades organizativas de los niños/as.
Contribuir a la asimilación de conocimientos teóricos partiendo del logro de un mayor nivel de satisfacción en el aprendizaje creativo.
Preparar a los niños/as en la solución de problemas de la vida y la sociedad.
La concepción de ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, involucra tanto la atenciónconvencional como la atención no convencional en espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños/as, hogares de atención integral y centros de cuidados espontáneos, entre otros. De acuerdo a Zabala (2001), el ambiente puede estructurarse en cuatro dimensiones vinculadas entre sí:
Dimensión Física: es aquella que se refiere al espacio en donde se producen los aprendizajes, tanto de...
El juego didáctico es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación. Para tener un criterio más profundo sobre el concepto de juego tomaremos uno de sus aspectos más importantes, su contribución al desarrollode la capacidad creadora en los jugadores, toda vez que este influye directamente en sus componentes estructurales: intelectual-cognitivo, volitivo-conductual, afectivo-motivacional y las aptitudes.
En el Intelectual-cognitivo se fomentan la observación, la atención, las capacidades lógicas, la fantasía, la imaginación, la iniciativa, la investigación científica, los conocimientos, lashabilidades, los hábitos, el potencial creador, etc.
En el volitivo-conductual se desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, la iniciativa, las actitudes, la disciplina, el respeto, la perseverancia, la tenacidad, la responsabilidad, la audacia, la puntualidad, la sistematicidad, la regularidad, el compañerismo, la cooperación, la lealtad, la seguridad en sí mismo, estimula la estimula laemulación fraternal, etc.
En el afectivo-motivacional se propicia la camaradería, el interés, el gusto por la actividad, el colectivismo, el espíritu de solidaridad, dar y recibir ayuda, etc.
IMPORTANCIA
Los juegos didácticos son importantes en los niños de la etapa inicial o preescolar ya que estimulan su actividad, iniciativa y cualidades psíquicas o físicas, así como las destrezasmotrices dependiendo del tipo de juego. Por otra parte la relación estrecha con las sucesivas etapas de la formación de su personalidad, que en cada período plantea necesidades y motivos particulares, los cuales son necesarios conocer bien para saber hacia dónde vamos a dirigir la estimulación y de esta manera garantizar en los niños/as el desarrollo de habilidades y capacidades generalizadas en elorden práctico a través de hábitos de elaboración colectiva de decisiones que aumenten el interés en los niños y su motivación lo cual nos permite comprobar el nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes empleando técnicas de ampliación, profundización e intercambio de conocimientos, combinando la teoría con la práctica vivencial, activa y dinámica que incrementen el nivel de preparaciónindependiente de los niños/as y el docente tiene la posibilidad de analizar minuciosamente la asimilación del contenido impartido; es necesario resaltar que este tipo de juegos desarrollan diversos aspectos en la población infantil tales como la socialización, el aprendizaje, la obtención de nuevos conocimientos, alcanza un nuevo grado de madurez, se amplía la creatividad, entre otros. Además desu desarrollo psicomotor, cognitivo y socio-emocional, es decir; este tipo de actividad mejoran las relaciones interpersonales, la formación de hábitos de convivencia y hacen más amenas las clases.
OBJETIVOS
Enseñar a los estudiantes a tomar decisiones ante problemas que puedan surgir en su vida.
Garantizar la posibilidad de la adquisición de una experiencia práctica deltrabajo colectivo y el análisis de las actividades organizativas de los niños/as.
Contribuir a la asimilación de conocimientos teóricos partiendo del logro de un mayor nivel de satisfacción en el aprendizaje creativo.
Preparar a los niños/as en la solución de problemas de la vida y la sociedad.
La concepción de ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, involucra tanto la atenciónconvencional como la atención no convencional en espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños/as, hogares de atención integral y centros de cuidados espontáneos, entre otros. De acuerdo a Zabala (2001), el ambiente puede estructurarse en cuatro dimensiones vinculadas entre sí:
Dimensión Física: es aquella que se refiere al espacio en donde se producen los aprendizajes, tanto de...
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