El Juego Drámatico Y La Enseñanza Del Teatro.

Artes y escuela
Aspectos curriculares y didácticos de la educación artística

EL TEATRO COMO PRÁCTICA SOCIAL
El teatro ha sido y es un lugar de encuentro y de comunicación, de expresión e ideas, un espacio que muestra lo que el mundo es, lo que podría y quizás, debería ser.
El teatro es una forma de arte remoto, podemos ver teatralidad incluso en culturas tribales recolectoras. Este artesufrió cambios según su contexto político, económico y social.
Las transformaciones producidas en el teatro occidental a los largo de su historia dieron lugar al desarrollo progresivo de estudios sobre los distintos aspectos y dimensiones del hecho teatral. Surgieron tratamientos teóricos y metodológicos relativos a la actuación, la dramaturgia, la escenografía, la dirección teatral y la puestaen escena. Estos estudios fueron constituyendo el cuerpo de conocimiento disponible sobre el teatro como arte.
EL TEATRO COMO LENGUAJE ARTÍSTICO
El lenguaje artístico tiene características comunes al resto de los lenguajes:
* Un contenido a comunicar
* Un medio expresivo usado para hacer público un significado.
* Un modo de tratar el contenido
* Una sintaxis
Específicamente es unlenguaje que no está sujeto a reglas demasiado formalizadas por esto es que permite un alto grado de creatividad en su ordenamiento y en el tratamiento de sus formas y modos característicos.
En el lenguaje artístico en general y en el teatro en particular, el contenido y las formas se implican mutuamente. La diferencia entre el teatro y el resto de las artes es la forma por las cuales unproyecto comunicacional se presenta ante sus receptores.
El espectáculo teatral es una objetivación, una materialización de contenido subjetivo hechos públicos en una situación de encuentros.
Características del espectáculo teatral:
* La acción: constituye la forma a partir de la cual se presentan los contenidos.
* Carácter ficcional: las acciones son reales solo en situaciones de escena.
*Carácter metafórico: es el factor que manifiesta su carácter artístico.
El teatro ha generado un complejo entramado de signos para la representación. La expresión verbal, los gestos, las luces, la música, etc. articulados con las acciones de los actores expresan conjunta y articuladamente las intenciones, el modo de ver el mundo de una autor, de un director, de un conjunto de actores.
EL TEATROCOMO PROCESO Y COMO PRODUCTO
El teatro como actividad artística puede analizarse teniendo en cuenta el hecho o producto artístico u observando el proceso por el cual la obra de produce. De todo modos proceso y producto son caras de una misma moneda, en tanto los procesos de producción de orientan a la consecución de un resultado y ésta contienda y muestra los procedimiento con que fue elaboradaCon producto nos referimos al hecho teatral, a la obra dramática representada, mientras que llamamos proceso al conjunto de procedimiento por los cuales se genera, elabora y materializa la obra teatral.
EL TEATRO COMO ASIGNATURA ESCOLAR
Desde un punto de vista pedagógico, la selección de contenidos y propuestas de logro para la educación artística en general, parte del supuesto de que en losaprendizajes artísticos los alumnos ponen en juego procesos perceptivos, cognitivos, afectivos, sociales y valorativos integrados en las experiencias y en las producción.
Se han definido como ámbitos de realización y de logros tres ejes, que actúan como ordenadores de las propuestas de enseñanza: la producción artística, la apreciación estética y la compresión de los hechos y los productosartísticos como respuestas referenciadas en un contexto.
Estos tres aspectos constituyen puntos comunes de la educación artística, cualquiera sea el lenguaje que se trate.
Teniendo en cuenta los tres ejes propositivos planteados para la enseñanza astística, ellos se traducirán en la enseñanza del teatro según sigue:
* La producción teatral
* La apreciación del teatro como arte.
* La...