El juego en la didactica

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INDICE:

1. RESUMEN 3
2. PALABRAS CLAVE 3
3. PRÁCTICA 3
A. DEFINICIÓN DE JUEGO 3-22
A.1. Características del juego 4-6
A.2. Teorías del juego 7-10
B. EL JUEGO EN LA SOCIEDAD Y EN LA CULTURA 10-12
C. JUEGO, APRENDIZAJE Y DESARROLLO INFANTIL 12-16
C.1. Evolución del juego durante el desarrollo infantil 13-15
C.1.1. El juego de ejercicio 14
C.1.2. El juego simbólico 14
C.1.3. El juegode reglas 15
C.1.4. El juego de construcción 15-16
C.2. Contribución del juego en los aspectos de la personalidad 16
D. EL PAPEL DEL ADULTO EN EL JUEGO 17
E. EL PAPEL DE LAS FAMILIAS 17-18
F. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 18-19
F.1. Criterios para clasificar los distintos tipos de juego 18
F.2. Tipos de juego 18-19
G. PLANIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 19-20
H. PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE JUEGOS20-21
I. EL JUGUETE Y LOS JUEGOS 21
I.1 Naturaleza y el juguete 21
I.2. Conexión entre el juguete y el juego 21
I.3. Conclusión ¿son los juguetes objetos básicos para jugar? 21
4. CONCLUSIÓN 21-22
5. BIBLIOGRAFIA 22

1. RESUMEN

El juego es la manifestación más libre de la personalidad del ser humano; jugar es sinónimo de vida y de crecimiento, de allí que la educación moderna locontemple como uno de sus elementos distintivos, entendiendo que con la ausencia del mismo en sus proyectos y realizaciones, se le sustrae un aspecto antropológico indispensable a la evolución del ser humano, y como consecuencia, no le permite alcanzar su realización plena.
El juego es la actividad fundamental del niño. Imprescindible para un desarrollo adecuado, por lo que éste debe disponer de tiempoy espacio suficiente según su edad y necesidades.

2. PALABRAS CLAVE

Actividad libre y placentera, creatividad, desarrollo, educativo, conocer el entorno.


3. PRÁCTICA

A.DEFINICIÓN DE JUEGO

El juego, en su aspecto formal, es una acción libre ejecutada como sí y sentida como situada fuera de la vida corriente, pero que a pesar de todo puede absorber por completo al jugador, sin que haya enella ningún interés material ni se obtenga de ella provecho alguno, que se ejecuta dentro de un determinado tiempo y un determinado espacio, que se desarrolla en un orden sometido a reglas y que da origen a asociaciones que tienden a rodearse de misterio o a disfrazarse para destacarse del mundo habitual.

Esta definición fue la que enunció Johan Huizinga (1938), es una de las máscompletas.

Posteriormente, han sido muchos los autores que han intentado explicar en qué consiste el juego. Paredes en 2002, clasificó en cuatro grupos estos intentos de definición:

1. Sully (1902) y Millar (1968) consideran el término juego como un adverbio y no como un sustantivo.
2. Bülher (1935), Rüssell (1965) y Avedon-Sutton-Smith (1971) afirma que el juego se define por una dinámicade placer funcional, de tensión al gozo.
3. Piaget (1961) Juego es un hacer o una participación del sujeto en el medio, que le permite asimilar e incorporar la realidad.
4. Norbeck (1974) se fundamenta en un estímulo o una proclividad biológicamente heredados.




A.1.CARACTERÍSTICAS DELJUEGO

La mayoría de los investigadores recogen y resumen las características principales,que aquí señalamos:

El juego es libre.
Es una actividad espontánea y autónoma, no condicionada desde el exterior. Los juegos deben definirse por su carácter gratuito y no obligatorio.
 El juego produce placer.
Se realiza por placer y proporciona satisfacción inmediata. Hay conductas asociadas al juego, como la broma, risa, diversión, etc., que son placenteras y se convierten enel verdadero objeto de interés del juego. El carácter gratificante del juego, convierte el deseo de jugar de las personas en una necesidad.

Esta propiedad ha sido reconocida por varios autores como Freud, para quien el juego tiene una función equivalente a las de los sueños, Piaget y Vygotsky, quien coinciden, cada uno con sus matices, en que el juego es la necesidad de satisfacer deseos...