El juego

El juego infantil y su metodología

1

PROGRAMACIÓN DE

EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
CICLO CURSO DURACIÓN PROFESOR
RESPONSABLE EDUCACIÓN INFANTIL

SEGUNDO 189 HORAS

Rafael Barea Colorado

1. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Y JUSTIFICACIÓN
DE SUS CONTENIDOS

El juego se define como “una actividad o acción voluntaria que se desarrolla sin interés material, realizadadentro de ciertos límites fijos de tiempo y espacio, según una regla libremente consentida pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma y acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que se es en la vida corriente”. J. Huizinga

El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social,puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; a su vez; es una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o

C.E.P. • Curso 2010-2011

El juego infantil y su metodología

2

afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio parapoder realizarlo.

2. OBJETIVOS Y CAPACIDADES TERMINALES     Reconocer la importancia del juego en la etapa infantil para aplicar el modelo lúdico de enseñanza en su intervención educativa Aplicar las técnicas e instrumentos de observación a distintas situaciones lúdicas y educativas, para obtener información del niño y de su proceso de desarrollo. Utilizar el juego como técnica y recursopara el desarrollo de proyectos de intervención lúdico-recreativos con niños. Desarrollar proyectos de intervención lúdico-recreativos que favorezcan el desarrollo global del niño.

3. CONTENIDOS
1.- DETERMINACIÓN DEL MODELO LÚDICO EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA        Concepto y naturaleza del juego infantil Teorías del juego. Tipo y clases El juego y las dimensiones afectiva, social,cognitiva, sensorial y motora Juego y aprendizaje escolar El modelo lúdico. Características Análisis de las técnicas y recursos del modelo lúdico. Valoración del juego en la intervención.

C.E.P. • Curso 2010-2011

El juego infantil y su metodología

3

2. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-RECREATIVOS EN LA INFANCIA              La animación como actividadsocioeducativa en la infancia Objetivos y modalidades de la animación infantil Elementos de la planificación de proyectos lúdicos Los espacios lúdicos. Interiores y exteriores. Necesidades infantiles Análisis de los espacios lúdicos y recreativos de las zonas urbanas y rurales Sectores productivos de oferta lúdica Ludotecas Otros servicios lúdicos: espacios de juegos en grandes almacenes, aeropuertos,hoteles, centros hospitalarios, otros. Medidas de seguridad en los espacios lúdicos y recreativos. Análisis de la normativa vigente. Identificación y selección de técnicas y recursos lúdicos Planificación, diseño y organización de rincones y zonas de juego interiores y exteriores. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas referidas al juego El uso de las nuevas tecnologías en la planificación deproyectos lúdico-recreativos.

3. PLANIFICACIÓN DE ACITIVDADES LÚDICAS      Justificación del juego como recurso educativo El proceso de análisis de destinatarios Elementos de la planificación de actividades lúdicas Los materiales y los recursos lúdicos utilizados en los juegos escolares y extraescolares Clasificación de actividades lúdicas atendiendo a criterios: edad, espacios, rol deltécnico, número de participantes, capacidades que desarrollan, relaciones que se establecen y materiales necesarios.

C.E.P. • Curso 2010-2011

El juego infantil y su metodología

4

    

Clasificación de los juegos: tipos y finalidad. Recopilación de juegos tradicionales y actuales Selección de juegos para espacios cerrados y abiertos Influencia de los medios de comunicación y...