El lenguaje como semiotica social.

El lenguaje como semiotica social.


Al alzar la mirada y al observar el mundo, es fácil darse cuenta de que todo lo que nos rodea es comunicación. Algo existe porque puede comunicarse, pues ¿cómo saber que algo existe si no es comunicado? Por ejemplo una persona es quien es, porque puede comunicarse; puede decirle al otro su nombre, de donde es, que le interesa, que le gusta, que quiere,etc. Todo lo que existe es comunicado, por lo que si algo no es comunicado es porque no existe, pues como lo dice Ludwig: “los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo” (Ludwig Wittgenstein, pag. 14, 1921)1
El hombre es un ser social, necesita comunicarse para saber que existe y darse cuenta de que hay más como él; el hombre como ser social comunica lo que quiere, lo que le gusta,conoce de su naturaleza, aporta a su entorno y asimismo problematiza su existencia. Es un ser simbólico, es decir, que asigna significados a su entorno y estos son utilizados colectivamente; en una comunidad está determinado un lenguaje especifico, el cual no puede ser cambiado por un solo sujeto porque ha sido establecido como contrato social2.
Aquel contrato social, llamado lenguaje, esaprendido por el niño a medida de que se desarrolla como ser social. Este lo necesita para poder comunicarse, necesita de este para existir. El niño está obligado a comunicarse, a expresar lo que siente, lo que quiere, lo que piensa, lo que desea; todo esto con el fin de expresar que existe y que hace parte de un todo, que puede aportar a su mundo y conocer de él.
Está bien, se sabe que el hombre es unser social que está obligado a un contrato colectivo que no puede ser modificado por un solo sujeto; que este es necesario para que su existencia sea real, para conocer de su naturaleza y de sí mismo. Pero la verdadera pregunta sería: ¿cómo es que el niño desarrolla la forma del lenguaje para hacer parte socialmente del mundo?

Se empezará diciendo qué es el texto, parte muy importante de lacomunicación, pues este es la progresión continua de los significados que se comunican según Halliday: “el texto es la forma lingüística de interacción social; es una progresión continua de significados” (Michael Halliday, pag. 160, 1979).
El texto no debe confundirse o asociarse solamente con el discurso escrito. Cuando se escucha la palabra texto, inmediatamente se relaciona con la gramática yno con la lingüística, este es un gran error pues existe una gran variedad de textos, como por ejemplo: el texto literario, el cinematográfico, el hecho de imágenes, el musical, y entre estos se encuentra el texto oral; por lo que se puede decir que el concepto de texto también se asocia a la lingüística como lo hace Halliday: “un texto es el resultado de una cantidad de opciones simultaneas designificado”.
El texto se relaciona con el significado en la manera en que (como ya se ha dicho antes) el texto es una progresión continua de significados. Este es la realización del potencial de significado, siendo el significado la selección hecha por el hablante. El potencial de significado se representa como expresión y este a su misma vez es expresado como sonido, en otras palabras, elpotencial de significado del texto es la pronunciación que el hablante hace.
Se utiliza el texto en cualquier situación cotidiana; cuando se habla se está utilizando el texto oral; cuando se escribe se está utilizando el texto literario; cuando se produce un ritmo se está utilizando el texto musical, entre otros. Se utiliza el texto para comunicar cualquier cosa, tales sean un saludo, un abrazo, unritmo, un sentimiento, etc., todas estas en una situación.
El texto se desarrolla en una situación determinada. Siempre que se habla, se escribe o se utiliza cualquier tipo de texto, este surge a la vida en un entorno, el cual es llamado situación. La situación es la representación teórica del entorno en términos de categorías específicas que tienen importancia en el texto. Es una variedad de...